課程描述INTRODUCTION
生產(chǎn)部員工管理制度建設(shè)培訓(xùn)
· 生產(chǎn)副總· 生產(chǎn)廠長(zhǎng)
培訓(xùn)講師：講師團(tuán)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
生產(chǎn)部員工管理制度建設(shè)培訓(xùn)
課程背景：
強(qiáng)將固然重要，精兵尤不可少！！對(duì)于制造業(yè)而言，一線員工是企業(yè)發(fā)展的“基石”，是沖鋒陷陣在企業(yè)安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量前線的士兵。日本豐田汽車公司的“精益生產(chǎn)方式”、海爾的“T模式”都是因?yàn)樽⒅貙?duì)基層員工的培養(yǎng)，有著完善的基層員工崗位培訓(xùn)體系，從而創(chuàng)造出*的勞動(dòng)生產(chǎn)率和核心競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，一線員工離職率高，變動(dòng)大成了普遍現(xiàn)象。企業(yè)有沒有有效而完備的崗位培訓(xùn)體系，將決定了基層員工的整體素質(zhì)，決定企業(yè)的應(yīng)變力和生產(chǎn)線的穩(wěn)定性，然而我們調(diào)研過的絕大部分企業(yè)卻普遍沒有完備有效的崗位培訓(xùn)體系，常常面臨以下的問題：
崗位培訓(xùn)工作耗費(fèi)了大量時(shí)間、精力卻事倍功半，出現(xiàn)問題后基層主管常抱怨“培訓(xùn)不到位”
培訓(xùn)周期長(zhǎng)，效率低，員工離職了新人還沒有培訓(xùn)出來
師傅帶徒弟，員工操作一人一個(gè)樣
員工接受培訓(xùn)缺乏主動(dòng)性，不愿意學(xué)習(xí)更多崗位技能
生產(chǎn)線需要的崗位培訓(xùn)很多，每個(gè)崗位培訓(xùn)都想抓，但主管精力有限
剛剛培訓(xùn)過的員工又出問題了
多能工培養(yǎng)不夠用，員工請(qǐng)假時(shí)主管不能*安排替補(bǔ)崗操作
主管在安排哪些屬下進(jìn)行那些崗位培訓(xùn)時(shí)感到無從下手
課程大綱：
現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿
※制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)
※現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況
※認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報(bào)關(guān)系
※建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識(shí)
認(rèn)識(shí)我們的員工
※認(rèn)識(shí)員工與企業(yè)的培訓(xùn)需求
※企業(yè)對(duì)員工的三級(jí)培訓(xùn)
※員工離職率與培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系
※員工勝任能力模型（G-KASH Model）
制造業(yè)員工培訓(xùn)體系的六大模塊
※員工的崗位工作內(nèi)容的劃分
※培訓(xùn)教材的編寫
※如何進(jìn)行崗位等級(jí)的劃分
※100%的上崗認(rèn)證
※員工培訓(xùn)檔案的建立
※培訓(xùn)矩陣的編制與更新
員工培訓(xùn)體系建立過程中的技巧
※認(rèn)識(shí)不同人的不同學(xué)習(xí)傾向
※標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的設(shè)定方法
※高效能的技能教育訓(xùn)練
※OJT培訓(xùn)過程中不同角色的不同作用
※指導(dǎo)工作的方法：OJT培訓(xùn)六步法
制造業(yè)員工培訓(xùn)體系建立
※組建推進(jìn)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的團(tuán)隊(duì)
※培訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)度管制
※定期的查核與調(diào)整
※體系建立過程中的激勵(lì)
※行動(dòng)計(jì)劃書
※編寫行動(dòng)計(jì)劃書的方法
※行動(dòng)計(jì)劃書的編寫
生產(chǎn)部員工管理制度建設(shè)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://m.xvaqeci.cn/gkk_detail/39330.html
已開課時(shí)間Have start time
培訓(xùn)開發(fā)公開培訓(xùn)班
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
培訓(xùn)開發(fā)內(nèi)訓(xùn)
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 一天成課：三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國(guó)際 王延廣
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- TTT訓(xùn)練營(yíng)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- TESTS燃動(dòng)課堂：結(jié)合游 徐春嫣