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新員工導師帶教培訓

【課程背景】
隨著校招新員工的加入，如何快速有效地幫助他們融入公司文化、掌握工作技能成為關鍵。本課程旨在通過行動學習的方式，讓導師們深入理解帶教流程，掌握實用帶教工具，并通過案例研討提升帶教能力。

【課程收益】
1、讓導師熟悉帶教手冊的操作步驟及相關工具。
2、通過案例研討，提升導師分析和解決帶教問題的能力。
3、促進導師之間的經驗交流與分享，形成良好的帶教氛圍。

【課程對象】
校招新員工導師

【課程大綱】 
上午：帶教手冊操作步驟及工具介紹
開場
一、課程介紹：講師介紹課程目標、流程及行動學習的方式。
二、團隊組建：將導師們分成若干小組，每組推選組長，確定組名及團隊口號。
三、工具準備：為每組發(fā)放（入職引導清單+技能矩陣+職業(yè)發(fā)展路徑圖）+便利貼、馬克筆、大白紙等工具。
帶教手冊操作步驟詳解
一、新員工入職引導
步驟：介紹新員工入職第一天、第一周、第一個月的引導流程，包括公司文化介紹、部門架構講解、工作環(huán)境熟悉等。
工具：使用入職引導清單，確保各項任務不遺漏。
案例：分享某新員工入職引導的成功案例，如何通過詳細的清單讓新員工快速融入。
二、工作技能培訓
步驟：根據(jù)新員工崗位需求，制定培訓計劃，包括理論學習、實踐操作、反饋評估等環(huán)節(jié)。
工具：運用技能矩陣，明確新員工需掌握的技能及培訓進度。
案例：展示某技術崗位新員工通過技能矩陣培訓，快速掌握工作技能的案例。
三、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
步驟：與新員工溝通職業(yè)興趣和目標，制定個性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并定期跟進。
工具：采用職業(yè)發(fā)展路徑圖，為新員工展示職業(yè)晉升方向。
案例：講述某新員工在導師的幫助下，依據(jù)職業(yè)發(fā)展路徑圖實現(xiàn)職業(yè)目標的故事。
工具運用實踐
一、小組練習：各小組根據(jù)給定的新員工崗位信息，運用入職引導清單、技能矩陣、職業(yè)發(fā)展路徑圖等工具，制定帶教計劃。
二、小組展示：每組派代表展示帶教計劃，其他小組進行提問和點評。
三、講師總結：講師對各小組的展示進行總結，強調工具運用的要點和注意事項。
下午：案例研討及經驗分享
案例導入
一、 講師講解：講師介紹幾個真實的帶教案例，包括但不限于新員工適應困難、技能提升緩慢、職業(yè)發(fā)展迷茫等問題。
二、 小組討論：各小組選擇一個案例，分析問題產生的原因。
案例研討
一、頭腦風暴：小組運用頭腦風暴法，針對案例中的問題提出解決方案，將想法寫在便利貼上，貼在大白紙上。
二、方案整理：對頭腦風暴的結果進行整理，形成具體的解決方案。
三、角色扮演：每組選取部分成員進行角色扮演，模擬實施解決方案的過程。
經驗分享
一、小組代表發(fā)言：各小組分享案例研討的成果，包括問題分析、解決方案及角色扮演的體會。
二、經驗交流：導師們就案例研討中的問題和解決方案進行交流，分享自己的帶教經驗。
三、講師點評：講師對各小組的分享進行點評，總結帶教中的常見問題及解決方法。
課程總結
一、講師總結：講師回顧課程內容，強調帶教手冊的重要性及案例研討的收獲。
二、學員反饋：導師們分享課程收獲和對后續(xù)帶教工作的展望。
三、頒發(fā)證書：為參與課程的導師頒發(fā)結業(yè)證書。
帶教手冊定稿
一、小組作業(yè)匯報：課后要求學員以組為單位形成帶教手冊
二、講師點評：每組給予作業(yè)點評
三、學員迭代：進行第一輪迭代（共3輪后定稿）
案例集定稿
一、小組作業(yè)匯報：課后要求學員以組為單位形成案例集
二、講師點評：每組給予作業(yè)點評
三、學員迭代：進行第一輪迭代（共3輪后定稿）
課程總結+互動答疑
整體知識回顧與組內復盤總結并提出企業(yè)真實問題講師答疑

新員工導師帶教培訓