課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：劉冰
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)教學(xué)方式課程
課程目標：
1、了解AI賦能培訓(xùn)管理各方面，強化培訓(xùn)管理人員的AI應(yīng)用能力和工作水平
2.熟練掌握不同AI工具在不同應(yīng)用場景下的使用方法，如智能對話、文本生成、語義理解等。
3.深入學(xué)習(xí)提示語設(shè)計的核心技能與進階技巧，能夠根據(jù)不同任務(wù)需求設(shè)計高效提示語。
4.清晰認識AI的能力邊界與常見問題，如AI幻覺等，并掌握應(yīng)對策略。
5.培養(yǎng)學(xué)員在人機共生時代的關(guān)鍵能力，包括AI思維、整合力、引導(dǎo)力和判斷力，實現(xiàn)在數(shù)智化培訓(xùn)體系中，從AI使用者到創(chuàng)新者的進階。
6、在組織培訓(xùn)管理工作中，能夠運用AI技術(shù)快速的分析整合需求，制定內(nèi)部學(xué)習(xí)計劃，通過AI賦能的方式，解決問題。
7、需求調(diào)查、規(guī)劃設(shè)計、組織實施、效果評估、制度流程……工作AI做，我來挑和改！
課程收益：
1.100+Ai工具根據(jù)8大公司和26種應(yīng)用場景分類，導(dǎo)入每人瀏覽器收藏夾中，以備各種工作需要。
2.每人演練至少3種AI工具解決培訓(xùn)工作中實際問題，實現(xiàn)最快的效率+超出客戶/領(lǐng)導(dǎo)期待的質(zhì)量+顯著提升工作輸出
3.課程結(jié)束后，稍加練習(xí)和熟練后，可以將至少一種工作借助AI，時間壓縮到5分鐘以內(nèi)。
4.通過AI技術(shù)，掌握5種以上培訓(xùn)教學(xué)方式，讓學(xué)員在豐富的體驗中獲得“硬性學(xué)習(xí)記憶”。
課程對象：
組織培訓(xùn)管理者，中高層管理人員
課程大綱:
【模型導(dǎo)入】人工智能VUCA時代組織用工模式變革和培訓(xùn)轉(zhuǎn)型
【實戰(zhàn)演練】分析自己的工作，列出能讓AI替代的工作清單
第一部分：人工智能時代下-人才賦能新思路
一、人工智能時代下，運用數(shù)據(jù)分析為人才培養(yǎng)提供支持；
(一)AI能做什么
1.AI本質(zhì)
2.優(yōu)勢
3.短板
【案例演練】人工智能時代，顛覆內(nèi)容生產(chǎn)方式
(二)人工智能時代下，組織要什么樣的培訓(xùn)體系？
1.培訓(xùn)如何數(shù)字化轉(zhuǎn)型
2.沒有統(tǒng)一答案但是有可借鑒的轉(zhuǎn)型路徑
3.【對照模型】數(shù)字時代背景，推動管理的發(fā)展階段
(三)還需要什么樣的人？
1.有AI創(chuàng)新思維的領(lǐng)導(dǎo)
2.有AI和關(guān)鍵技能的骨干
3.有新思維的業(yè)務(wù)
【對照模型】兩大培養(yǎng)途徑
二、在人工智能的浪潮下，掌握創(chuàng)新的人才培訓(xùn)與培養(yǎng)方式
(一)人才培訓(xùn)與培養(yǎng)工作的創(chuàng)新與發(fā)展
1、新時代下人才的需求點發(fā)生了哪些變化
2、組織培訓(xùn)工作的創(chuàng)新
3、培訓(xùn)工作如何喚醒新時代員工的興趣
4、新時代下培訓(xùn)方式與員工學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新
5、如何解決員工日益增長的需求，關(guān)聯(lián)公司的“發(fā)展”需求
(二)傳統(tǒng)培訓(xùn)向數(shù)字化學(xué)習(xí)升級
1.培訓(xùn)需求的層次分析：職務(wù)分析
2.培訓(xùn)管理轉(zhuǎn)型的三大主張
3.員工培訓(xùn)的八大趨勢
(三)移動互聯(lián)網(wǎng)對組織培訓(xùn)的影響
1.移動學(xué)習(xí)平臺運營需要把握三個基本邏輯，即持續(xù)化、游戲化、社交化
2.【模型互動】游戲化設(shè)計原理
3.【實戰(zhàn)模擬】借助AI，將你的工作做游戲化設(shè)計
三、推動人才培養(yǎng)變革；
【模型賞析】培訓(xùn)管理者的行為模式與成長狀態(tài)
【演練呈現(xiàn)】AI時代，培訓(xùn)管理者的核心能力發(fā)展矩陣
(一)推動人才培養(yǎng)變革的核心能力—問題分析與解決
(二)鼓勵團隊學(xué)習(xí)--主動尋求學(xué)習(xí)和分享知識的新方法
(三)AI知識助手支持知識管理進入智能化
第二部分：迎接AI潘多拉創(chuàng)造生產(chǎn)力提示詞
【問題研討】AI不是一時風(fēng)口，如何真的在培訓(xùn)體系中產(chǎn)生生產(chǎn)力？
【問題研討】通用AI在組織培訓(xùn)日常運作中可以扮演哪些角色？
一、回歸本源：創(chuàng)新引領(lǐng)科技科技提升生產(chǎn)力
二、了解提示詞
【實戰(zhàn)演練】：用提示詞驅(qū)動AI高效生產(chǎn)
(一)生產(chǎn)關(guān)系：既要授人以漁又要授人以魚
(二)如何理解AI學(xué)習(xí)
(三)訓(xùn)練調(diào)教：在AI中有三種角色
【案例賞析】提示詞設(shè)置、用戶提問、預(yù)設(shè)AI回答
(四)多維度的提示詞讓答案更加精準!
(五)提示詞，不僅僅是一句話，更多時候，也可以是預(yù)置的角色扮演
三、掌握提示詞，就是掌握生產(chǎn)力
(一)使用場景：先接觸，再應(yīng)用，深入挖掘創(chuàng)新，就成了別人眼中的專家
(二)前沿工具推薦
(三)AI時代
第三部分：有問題，找AI：AI解決課程開發(fā)的難題(備選)
一、角色定位
【實戰(zhàn)演練】AI換位提問法
二、成人的學(xué)習(xí)特點
【模型運用】AI提醒：記憶遺忘曲線
【AI實驗】：注意力集中時段理論
三、隱性經(jīng)驗顯性化：AI注智賦能開發(fā)設(shè)計課程
【共創(chuàng)流程】定需求-定目標-定題目-出課綱-找素材-做課件-巧教學(xué)
(一)以問題為線索-分析組織需求
【AI運用】利用分析工具獲取深入洞見
(二)以對象為主體-分析學(xué)員需求
【AI運用】基于大數(shù)據(jù)智能的管理決策支持能力
(三)以任務(wù)為導(dǎo)向-擬定課題
【AI運用】AI技術(shù)為課程定位提供了一條常見的有效渠道
(四)出課綱
【AI運用】借助AI“文檔解析”功能，提煉素材文件的梗概，去重后，反復(fù)精選，合并成課程大綱
(五)找素材
【AI運用】借助AI“文檔解析”功能，提煉素材文件的梗概，去重后，反復(fù)精選，合并成課程大綱
(六)做課件
(七)巧教學(xué)：匹配教學(xué)策略
1、【模型】：十大生動教學(xué)方法設(shè)計
1)視頻觀摩
2)有獎問答
3)分組研討
4)案例分析
5)試題測試
6)講故事法
7)情景模擬
8)角色扮演
9)游戲體驗
10)實物演示
【練習(xí)】：運用AI技術(shù)，為自己的課程內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方法并分享
2、【模型】：六大開場技巧
1)開門見山法
2)提問開場法
3)事實數(shù)據(jù)法
4)圖片相片法
5)調(diào)查開場法
6)新聞開場法
【練習(xí)】：運用AI技術(shù)，設(shè)計自己課程的開場方式并分享
3、【模型】：培訓(xùn)收尾六大技巧
1)提問法
2)故事法
3)笑話法
4)歌曲法
5)詩歌法
6)名言法
【練習(xí)】：運用AI技術(shù)，為自己的課程設(shè)計收尾方式
（其他個性化需求可酌情調(diào)整)
【課程回顧、列行動計劃表、統(tǒng)分祝賀、感言合影】
培訓(xùn)教學(xué)方式課程
轉(zhuǎn)載：http://m.xvaqeci.cn/gkk_detail/320617.html
