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體驗式培訓師課程

【課程背景】
作為內訓師，您是否有這些困擾?
1. 無論是產品介紹還是營銷技巧課程學員的參與度都很低；
2. 傳統(tǒng)講解類的培訓很難讓學員真正接受，學員學了以后還說要開展相關培訓；
3. 如何帶動課堂氛圍來影響大家的學習行為；
4. 讓學員分享感受會不會挑戰(zhàn)過大、場面不可控；
5. 不同學員的學習風格與如何培訓效果結合；
6. 如何駕馭各種學員參與的、活躍的課程過程。

【課程收益】
1. 變教授形式為體驗、引導形式；
2. 利用體驗式活動、讓學員更愿意參與學習；
3. 變講解形式為啟發(fā)形式；
4. 變組織內容為組織學員參與、體驗；
5. 改變講師負責學習環(huán)境為幫助學員營造學習環(huán)境；
6. 改變講師多講為學員多學。

【授課對象】
企業(yè)中層管理者、企業(yè)內訓師、人力資源經理/培訓經理、人力資源專業(yè)人員/培訓專職人員、業(yè)務/技術骨干及有志愿從事培訓師工作的人員。

【教學方法】
課堂講授、案例分析、小組討論、綜合演練等

【課程大綱】
第一講、體驗式培訓與傳統(tǒng)培訓的區(qū)別
1、看小品《機場培訓》感受體驗式培訓
討論：學員討論體驗式培訓與傳統(tǒng)培訓的區(qū)別
2、體驗式培訓的核心要點
3、為什么要用體驗式培訓
4、體驗式培訓師的三重功能重色

第二講、體驗式培訓課前設計：
1、培訓前體驗活動設計
1）課前突擊
2）課前翻轉
2、體驗式入場培訓設計
1）問題粘貼
2）星座對碰
實操體驗一：星座對碰

第三講、調動學員興趣的體驗式開場
1、全感觀表達式登場
1）照顧學員視覺
2）照顧學員聽覺
2、暖場三步驟：
1）破學員和學習內容之冰——如何引出課程主題及目標
2）破講師和學員之冰——如何自我介紹
3）破學員和學員之冰——小組訓練
實操體驗二：自我介紹/折*/感恩體驗

第四講、此起彼伏的過程體驗
1. ASK三種技能在授課中的運用
1）態(tài)度類（Attitude）、
案例分析、小組辯論、小品表演、演講比賽
實操體驗三：小品表演
2）技能類（Skill）
動作技能（實操練習）
人際技能（角色扮演）
智慧技能（案例分析）
實操體驗四：遞名片、角色扮演
2）知識類（Attitude）
陳述性知識（紅包測試、有獎競猜、思維導圖）
流程性知識（拼流程卡）
概念性知識 (三個錦囊)
原則性知識（選擇+辯論）
實操體驗四：紅包測試、拼流程卡、選擇辯論
2. 九種輕型演繹技巧
1）運用道具(獎勵道具、活動道具、氛圍道具)
2）講述案例（選材接地氣、表達通五覺、演繹單人劇）
3）雙通道展示（板書繪圖、現場掛圖、PPT配圖）
4）輕型互動（確認式發(fā)問、鄰座探討、讀片、筆記記錄、小游戲）
5）修辭手法（夸張、排比、引用、比喻）
6）才藝表演（跳舞、變魔術、書法、口技等）
7）制造幽默（開心金庫、自嘲、網絡流行語等）
8）視聽素材（視頻材料、音頻材料）
9）現場示范
單元小結活動：拋球回顧

第五講：有效的結尾體驗設計
1、結尾總結的六種方法
1） 有獎競答
2） 團隊接龍
3） 團隊導圖
4） 便利貼寫收獲
5） 海外游學
6） 小組互測  
實操體驗五：團隊導圖/小組互測
2、課后轉化的六種方法
1） 行動方案
2） 歡聚結業(yè)日
3） 應用案例撰寫
4） 上交對帳單
5） 組織競賽活動
6） 訪談代表客戶
3、結束課程的注意事項

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