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干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程

要實(shí)現(xiàn)從高產(chǎn)能員工到合格部門經(jīng)理的轉(zhuǎn)變，你準(zhǔn)備好了嗎?
如何應(yīng)對(duì)新角色、新任務(wù)、新技能帶來(lái)的挑戰(zhàn)?
如何正確理解管理者對(duì)公司、員?的影響，成功蛻變?yōu)楹细竦牟块T經(jīng)理?
如何明晰公司對(duì)管理者的工作要求，實(shí)現(xiàn)由個(gè)人高產(chǎn)到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)的轉(zhuǎn)變?
如何面對(duì)團(tuán)隊(duì)成員，能夠精準(zhǔn)識(shí)人用人，把握員工的長(zhǎng)處及不足，針對(duì)性因材施教？
如何識(shí)別工作中溝通互動(dòng)對(duì)象的需求，并運(yùn)?適配的溝通策略與之進(jìn)?有效溝通?
如何把握關(guān)鍵時(shí)機(jī)，并運(yùn)?正確的輔導(dǎo)手段對(duì)下屬進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)，跟進(jìn)工作進(jìn)展，收
獲績(jī)效成果？

本課程為你提供以下解決方案:
通過(guò)一個(gè)路徑、兩個(gè)影響、四個(gè)轉(zhuǎn)變、??個(gè)問(wèn)題，解決員?向管理者角色轉(zhuǎn)變過(guò)程
中的認(rèn)知問(wèn)題
通過(guò)學(xué)習(xí)員工績(jī)效診斷模型，實(shí)現(xiàn)分析員工個(gè)體差異，以利于精準(zhǔn)識(shí)人用人
通過(guò)了解PDP人格測(cè)試?yán)碚摷肮ぞ?，了解溝通互?dòng)對(duì)象需求，使溝通更加靈活有效
通過(guò)PDCA模型，學(xué)會(huì)推進(jìn)工作的有效步驟及關(guān)鍵要點(diǎn)，通過(guò)過(guò)程管控管理結(jié)果產(chǎn)出
通過(guò)輔導(dǎo)工具，掌握針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員日常輔導(dǎo)必備技巧，幫助員?成長(zhǎng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效
達(dá)成

課程對(duì)象
基層管理者

課程大綱
一、課程導(dǎo)入
破冰活動(dòng)：入場(chǎng)調(diào)查

二、角色定位：認(rèn)清領(lǐng)導(dǎo)角色及使命
1、小組游戲：背靠背解謎
2、角色定位：從員工向管理者轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)
3、蓋洛普路徑：管理者對(duì)公司的價(jià)值及對(duì)員工的影響
4、Q12：?jiǎn)T工關(guān)心的12個(gè)問(wèn)題

三、識(shí)人知心：透視員工績(jī)效表象
1、影響員工績(jī)效的兩股力量
2、員工績(jī)效差距診斷
3、討論：提升下屬績(jī)效的經(jīng)理人工作清單
4、實(shí)戰(zhàn)案例討論：?jiǎn)T工績(jī)效評(píng)估與診斷
5、測(cè)評(píng)：意愿背后的影響因子
6、激勵(lì)理論及驅(qū)動(dòng)力要素解讀
7、研討：提升員工驅(qū)動(dòng)力的策略與方法

四、用心溝通：營(yíng)造與下屬對(duì)話的舒適氛圍
1、PDP人格測(cè)試與解析
2、研討：溝通的調(diào)整與適配
3、溝通五原則:維護(hù)自尊、仔細(xì)聆聽、鼓勵(lì)參與、積極分享、給予支持
4、雙贏式溝通的步驟與方法

五、獲得結(jié)果：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
1、游戲：領(lǐng)導(dǎo)與下屬
2、驅(qū)動(dòng)PDCA循環(huán)及關(guān)鍵管理要點(diǎn)
3、PDCA循環(huán)的助燃劑：贊賞及建設(shè)性反饋
4、贊賞員?的四步驟：BIAP
5、贊賞員?的四原則:真誠(chéng)、具體、當(dāng)眾、及時(shí)
6、建設(shè)性反饋的四句話：4I

六、學(xué)習(xí)回顧及總結(jié)
1、收尾活動(dòng)：Action Walk

干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程