一課兩用-線上線下課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)制作
2025-08-29 22:43:02
講師：林琳 瀏覽次數(shù)：2983
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：林琳
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程簡(jiǎn)介：
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，在線教學(xué)已逐步覆蓋到企業(yè)培訓(xùn)的方方面面。本課程基于課程開(kāi)發(fā)的基本原理，幫助學(xué)員理解課程開(kāi)發(fā)基本原則和步驟，并掌握不同場(chǎng)景下的課程因該如何開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，并幫助其掌握如何通過(guò)對(duì)應(yīng)的軟件完成課件及輔助材料的制作。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解線上授課與線下集中培訓(xùn)的異同，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，理解培訓(xùn)的本質(zhì)；
2. 了解課程開(kāi)發(fā)的基本原理，基于課程設(shè)計(jì)的全景圖，掌握不同場(chǎng)景下的課程應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)；
3. 掌握課件PPT、視頻材料及相關(guān)輔助材料的設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)，可以通過(guò)對(duì)應(yīng)的軟件完成課件的制作。
適用對(duì)象：
有一定課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)訓(xùn)師。
課程時(shí)長(zhǎng)： 2-3天（理論及技術(shù)講解+實(shí)操演練）
課程大綱：
一、 如何理解線上線下課程
1) 透過(guò)公式看培訓(xùn)的本質(zhì)
² 互動(dòng)：線上線下的異同點(diǎn)到底有哪些？
2) 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的創(chuàng)新教學(xué)模式
3) 內(nèi)訓(xùn)師是否需要線上線下轉(zhuǎn)型
4) 從線下內(nèi)訓(xùn)師向線上互動(dòng)師的轉(zhuǎn)變
5) 線上線下課程常見(jiàn)類(lèi)型
? 集中授課類(lèi)課程特點(diǎn)及難點(diǎn)
? 直播類(lèi)課程特點(diǎn)及難點(diǎn)
? 錄播類(lèi)（含微課）課程特點(diǎn)及難點(diǎn)
? 訓(xùn)練營(yíng)類(lèi)課程特點(diǎn)及難點(diǎn)
? 工作坊類(lèi)課程特點(diǎn)及難點(diǎn)
? 混合式課程特點(diǎn)及難點(diǎn)
二、 好課程是設(shè)計(jì)出來(lái)的
1) 優(yōu)秀課程的三大特點(diǎn)
? 內(nèi)容易懂
? 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
? 呈現(xiàn)優(yōu)雅
2) 課程選題
? 學(xué)員需求畫(huà)像分析
? 不同類(lèi)型課程選題原則
? 課程選題庫(kù)的搭建
? 課程標(biāo)題優(yōu)化
² 實(shí)操練習(xí)：同樣主題線上線下不同呈現(xiàn)
3) 課程目標(biāo)
? 課程目標(biāo)的意義
? 一句話課程目標(biāo)
² 實(shí)操練習(xí)：設(shè)計(jì)課程目標(biāo)
4) 課程設(shè)計(jì)的全景圖
? 直播類(lèi)課程全景圖應(yīng)用
? 錄播類(lèi)（含微課）課程全景圖應(yīng)用
? 訓(xùn)練營(yíng)類(lèi)課程全景圖應(yīng)用
? 混合式課程全景圖應(yīng)用
² 實(shí)操練習(xí)：設(shè)計(jì)課程流程
5) 課程啟動(dòng)階段：
? 激發(fā)動(dòng)機(jī)
? 說(shuō)明流程
? 建立鏈接
² 實(shí)操練習(xí)：課程啟動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)
6) 課程演進(jìn)：
? 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
? 基于KES的模塊設(shè)計(jì)
? 基于認(rèn)知的模塊設(shè)計(jì)
? 不同知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)方式
? 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
² 討論共創(chuàng)：線上線下對(duì)教學(xué)活動(dòng)的不同應(yīng)用
² 實(shí)操練習(xí)：選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方式
7) 課程結(jié)尾：
? 綜合展示、反思與總結(jié)
? 分享感受
? 課后作業(yè)與任務(wù)
? 號(hào)召行動(dòng)
² 實(shí)操練習(xí)：課程收尾內(nèi)容設(shè)計(jì)
三、 線上線下課程課件制作
1) 課件篇之PPT：
? PPT課件制作基本要素
n 字體字號(hào)要求
n 排版設(shè)計(jì)基本原則
n 互動(dòng)及動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
n PPT演示技巧
? 直播類(lèi)課程PPT
? 錄播類(lèi)課程PPT
2) 課件篇之講師手冊(cè)與學(xué)員手冊(cè)
? 講師手冊(cè)的作用
? 從《得到品控手冊(cè)》看講師手冊(cè)
? 學(xué)員手冊(cè)的作用
? 學(xué)員手冊(cè)類(lèi)型參考
3) 課件篇之微課視頻
? 腳本制作
n 大綱型腳本
n 故事型腳本
n 分鏡頭腳本
? 課程拍攝
n 鏡頭語(yǔ)言解讀
n 拍攝運(yùn)鏡手法
n 拍攝注意事項(xiàng)
? 視頻制作
n 如何錄制屏幕
n 如何使用camtasia studio制作視頻
n 如何使用手機(jī)app制作視頻
n 如何制作動(dòng)畫(huà)視頻
? 微課應(yīng)用與運(yùn)營(yíng)
4) 輔助材料篇：
? 問(wèn)卷設(shè)計(jì)及制作
? 在線協(xié)作類(lèi)材料設(shè)計(jì)及制作
? 互動(dòng)類(lèi)材料設(shè)計(jì)及制作
? 知識(shí)卡片類(lèi)材料設(shè)計(jì)及制作
? 效果反饋及跟蹤材料設(shè)計(jì)及制作
課程特色及亮點(diǎn)：
² 理論結(jié)合實(shí)際工作：貼合企業(yè)多元化教學(xué)的需求，從課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)到課程視頻拍攝及制作技巧等，幫助內(nèi)訓(xùn)師從線下集中式培訓(xùn)向線上線下互動(dòng)式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
² 工具豐富實(shí)操性強(qiáng)：幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握課程設(shè)計(jì)工具、微課制作工具等應(yīng)用，通過(guò)示范操作和現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，掌握相關(guān)軟件及工具的使用技巧。
線上線下課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://m.xvaqeci.cn/gkk_detail/290703.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 林琳
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)
培訓(xùn)管理公開(kāi)培訓(xùn)班
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 許盛華
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- TTT訓(xùn)練營(yíng)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 一天成課：三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
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