課程描述INTRODUCTION
培訓講師：羅長江
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
講臺呈現(xiàn)技巧培訓
一、課程背景
內(nèi)訓師的兩個基本能力，一為課程開發(fā)能力，二為講臺呈現(xiàn)技巧。當課程開發(fā)出來之后，或者面對已經(jīng)有的一門課程，接下來需要拿著該課程，大膽上臺，精彩演繹，而這個過程對于大多技術(shù)出生的內(nèi)容專業(yè)來說，實個需要不小勇氣的事情。本課程從內(nèi)訓師的實際情況與特點出發(fā)，聚集內(nèi)訓師上臺需要的關(guān)鍵技巧，進行針對性訓練，希望建立內(nèi)訓師的講臺信心與感覺，瀟灑上臺，從容授課。
二、課程收益
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，以學員為中心的理念看待培訓及教學
初步了解課程開發(fā)基本邏輯與步驟，讓心中有章法
掌握臺上呈現(xiàn)的基本技巧，瀟灑上臺，從容授課
運用多種培訓技術(shù)與學員雙向互動，提高培訓效能
從游擊走向正規(guī)，以更專業(yè)風范迎接培訓挑戰(zhàn)及授課任務(wù)
對培訓、課程有更深刻認識，更有內(nèi)訓師的責任感與使命感
三、培訓對象
企業(yè)內(nèi)部培兼職訓師，尤其對于上臺經(jīng)驗不足的
四、課程大綱
一）建構(gòu)主義教學理念
基礎(chǔ)認知：企業(yè)培訓及企業(yè)內(nèi)訓師
了解成年人的學習特點
學習保持率的實驗對提升培訓效果的啟發(fā)
建構(gòu)主義的概念及理解
從傳統(tǒng)教學到建構(gòu)主義教學的三個重要轉(zhuǎn)變
從灌輸?shù)近c燃火焰，如何在教學設(shè)計中體現(xiàn)出來？
小組討論：學習教育與企業(yè)培訓的區(qū)別；您現(xiàn)在的課程開發(fā)/課堂呈現(xiàn)遇到的挑戰(zhàn)。
二）課程開發(fā)及課件制作的基本流程
敏捷課程開發(fā)的5S冰山模型：5個層次，11個關(guān)鍵任務(wù)
課程結(jié)構(gòu)畫布工具
講師課件的構(gòu)成
講師課件制作的7步流程
現(xiàn)場任務(wù)：快速建立簡易的課程框架
三）了解自己的培訓風格
授課風格分析的意義
四種培訓師風格的特點解析
不同風格的培訓師如何揚長避短
如何快速判斷學員的風格
不同風格的學員喜好點及對授課的指導意義
個人建構(gòu)：自己授課風格的優(yōu)缺點掃描，以及如何做到揚長避短？
四）克服上臺緊張
培訓師上臺緊張的表現(xiàn)
培訓師上臺緊張的來源
培訓師克服緊張的心法
十大反恐高招
1分鐘試講：龜兔賽跑新編
五）塑造良好的講臺形象
什么是形象？
培訓師不專業(yè)的表現(xiàn)
講臺專業(yè)形象的作用
培訓師講臺專業(yè)形象的標準
樹立講臺第一印象的“三金字”
專業(yè)的講臺形象訓練
專項訓練：站、走、手、話筒、表情、聲音、眼神等
六）設(shè)計課程開場與結(jié)尾
常見錯誤的課程導入
成功開場的作用
課程導入要包含的要素
課程精彩導入的七步流程
課程結(jié)尾的要素與策略
學員演練：課程導入的設(shè)計與上臺呈現(xiàn)，并集體點評
七）與學員精彩互動
互動不佳的表現(xiàn)
現(xiàn)場互動的作用
互動的四大原則
營造良好課堂氛圍的方法
最實用的互動方式：提問
其他常見的魅力互動方法
學員演練：課程中的互動設(shè)計與展示
八）應(yīng)對挑戰(zhàn)的控場技巧
失控的表現(xiàn)
應(yīng)對挑戰(zhàn)的原則
控場的心態(tài)準備、專業(yè)準備、物品準備
課堂控場的實用方法
被問不會的應(yīng)對技巧等
學員演練：讓互動與挑戰(zhàn)來得更猛烈些吧
九）教學活動策略設(shè)計
常見的教學活動認知誤區(qū)
教學活動設(shè)計在課程實施中的意義
教學活動的四種常見形式及五種分類
教學活動蜘蛛網(wǎng)模型的介紹與應(yīng)用
現(xiàn)場演練：設(shè)計自己的教學活動并精彩演繹
講臺呈現(xiàn)技巧培訓
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