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中國企業(yè)培訓講師
《*TM—微課開發(fā)與設計》
2025-08-30 20:36:50
 
講師：詹錦亞 瀏覽次數(shù)：2989

課程描述INTRODUCTION

微課開發(fā)與設計課程

· 培訓講師· 培訓經(jīng)理

培訓講師：詹錦亞    課程價格：￥元/人    培訓天數(shù)：2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

微課開發(fā)與設計課程

【課程收益】
1、每位學員都有一個微課；
2、 掌握8種微課形式；
3、 6個常用的微課制作工具；
4、2個微課開發(fā)教具——微課腳本、微課破題圖。
【課程背景】
互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟時代，企業(yè)環(huán)境的變革，職場人才的特點，智能手機的普及，微時代的來臨與“微學習”的迅速發(fā)展，如何讓企業(yè)員工的學習更高效、便捷、有趣？是企業(yè)培訓面臨的新問題。面對”微學習”的專題化、碎片化、簡短化，混合式學習在企業(yè)培訓中價值凸顯，快速解決企業(yè)工作場景問題的微課倍受企業(yè)歡迎。
【教學形式】
課前翻轉＋現(xiàn)場面授＋工具支持＋線上輔導
40%課堂講授+40%現(xiàn)場練習+10%案例示范+10%討論分享
【課程時長】
2天1晚
 
【課程大綱】
導論：關于微課
1、傳播方式及學習方式的變遷
2、“屏讀”時代的機會
模塊一、價值：微課有什么用
1、對于工作而言，微課的價值體現(xiàn)在營銷、傳承、管理
2、微課之于學習：TED-Ed的嘗試、百萬教師
3、微課之于生活：體驗與信息傳遞
4、討論：好的微課有什么特點？
5、“有意思”，還是“有意義”
 
模塊二、設計：精致需要策劃
1、微課的取材渠道：會議、課件、經(jīng)驗、制度、引述等
2、微課的內容來源：賣點、痛點、熱點
練習：確定微課選題的渠道及內容來源
3、微課內容的樸素結構：HOW樹、WHY樹、WHAT樹、組合樹
練習：確定自己微課的主題，思考并明確內容的樸素結構
4、關注客戶：明確業(yè)務結果，商業(yè)價值——破題詞
5、關注用戶：知識獲取，技能提升，心態(tài)改善——教學目標
練習：教學目標識別
6、呈現(xiàn)形式說明：靜態(tài)圖文、H5場景秀、PPT轉屏、Flash動畫、音頻說課、電腦錄屏、情景視頻、現(xiàn)場錄課
練習：根據(jù)自己微課的內容及目的，確定呈現(xiàn)形式
7、微課命名的三字真經(jīng)：麻、辣、燙
練習：給自己的微課設計一個合適的名稱
 
模塊三、腳本：寫出微課精彩
1、如何讓知識轉化更高效：陳述性知識與程序性知識
2、微課設計的三性原則： 
故事性——制造沖突，常見的兩難選擇困境
實用性——回歸場景
刺激性——情緒的起伏符合峰終定律
3、微課的開、進、關設計
引入主題（開）*S-C-Q-A模型
四種“進”的方法：情景鏈設計、蒙太奇手法、復盤求真法、工作教導法
萬般歸一成焦點
4、四字概括腳本設計
   練習：寫出微課腳本
 
模塊四、制作：畫出微課的美
1、微課工具介紹
2、各種形式的微課制作方法指導
3、關于文件格式的說明
練習：完成微課制作

微課開發(fā)與設計課程


轉載：http://m.xvaqeci.cn/gkk_detail/241540.html

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    參加課程：《*TM—微課開發(fā)與設計》

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開戶行：中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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詹錦亞
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