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情境領(lǐng)導(dǎo) 培訓(xùn)

【課程大綱】
一、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知
1、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的整體水平
2、新形式下的管理現(xiàn)狀
3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
4、您的領(lǐng)導(dǎo)與管理水平的發(fā)展歷程
5、您的領(lǐng)導(dǎo)與管理水平的發(fā)展?fàn)顟B(tài)
6、領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行三力合一圖譜
7、領(lǐng)導(dǎo)者的能力來(lái)源
8、您最能接受的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)有哪些？
視頻分析：
贏在中國(guó)：史玉柱憑什么東山再起？
康熙王朝：周培公如何讓下屬心服
9、自我分析：我有領(lǐng)導(dǎo)力嗎？

二、領(lǐng)導(dǎo)的行為與風(fēng)格
1、跨越“一時(shí)成功”與“長(zhǎng)期績(jī)效”的鴻溝
2、領(lǐng)導(dǎo)者的行為分析
3、關(guān)系行為與工作行為解析
4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限
S1-S4解析
案例分析：領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的問(wèn)題所在
測(cè)試題： 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試及分析
視頻分析：
亮劍：楚云飛的領(lǐng)導(dǎo)是否正確？
亮劍：李云龍可以對(duì)副手這樣嗎？
卡特教練：如何讓隊(duì)員絕地反擊？
卡特教練：隊(duì)員對(duì)你失去了信任之后

三、下屬成熟度評(píng)估
1、下屬如何才能取得有效的成功？
2、下屬成熟度：
能力與意愿模型解析
能力的三要素與判斷標(biāo)準(zhǔn)
意愿的三要素與提升技巧
3、下屬成熟度狀態(tài)的定義與分類
案例分析：諸葛亮錯(cuò)用馬謖在哪里？
4、成熟度動(dòng)態(tài)關(guān)系（成熟度圖譜）
5、下屬成熟度的評(píng)估方法及工具
亮劍：李云龍的激情與方立功的無(wú)奈
6、下屬R1-R4四階段狀態(tài)的解析
案例分析：下屬工作的問(wèn)題所在
7、成熟度確認(rèn)的注意事項(xiàng)
測(cè)試題：下屬成熟度的矩陣模型分析
視頻分析：
亮劍：趙剛算R幾？
贏在中國(guó)：商業(yè)實(shí)戰(zhàn)中的曾花算R幾？
亮劍：炸炮樓，王城柱的成熟度是多少？
黑洞：劉振漢的下屬都是R幾？

四、成為情境領(lǐng)導(dǎo)者
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析
2、情境領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷
3、實(shí)施情境領(lǐng)導(dǎo)的三步驟
4、情境領(lǐng)導(dǎo)模式解析
測(cè)試題：領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)確程度
5、正面約束的六個(gè)要素
6、 情境中的陀螺
7、成為組織中真正的核心
8、角色扮演：情境領(lǐng)導(dǎo)模擬訓(xùn)練
視頻分析：
亮劍：旅長(zhǎng)如何委派趙剛赴任獨(dú)立團(tuán)
黑洞：劉振漢的領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤在哪里？
角斗士：真正的領(lǐng)導(dǎo)者形成的過(guò)程
討論：領(lǐng)導(dǎo)者到底該怎樣正確地領(lǐng)導(dǎo)
情景互動(dòng)：我們的領(lǐng)導(dǎo)力錯(cuò)在哪里？

五、情境領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
1、您的影響力測(cè)試
自我分析：管理者為什么會(huì)有權(quán)
自我分析：權(quán)力如何變?yōu)橛绊懥?br /> 2、個(gè)人權(quán)力與職位權(quán)力的對(duì)比
3、立威造勢(shì)的七個(gè)秘訣
4、影響力案例分析
亮劍：趙剛憑什么征服了李云龍？
贏在中國(guó)：賀新浩為什么不能動(dòng)用職權(quán)？
5、領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力
第一類：專業(yè)影響力
第二類：信息影響力
第三類：指示影響力
第四類：職權(quán)影響力
第五類：獎(jiǎng)勵(lì)影響力
第六類：關(guān)系影響力
第七類：強(qiáng)制影響力
6、七大影響力與情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的對(duì)應(yīng)關(guān)系
測(cè)試題：團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定度綜合指數(shù)分析測(cè)試
視頻分析：
亮劍：李云龍如何收服張大彪
黑洞：局長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與影響力的運(yùn)用
7、 情境領(lǐng)導(dǎo)者的“三腳凳”
8、 領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
9、 成為真正的情境領(lǐng)導(dǎo)者

情境領(lǐng)導(dǎo) 培訓(xùn)