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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
基于課程開發(fā)及講授的內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練
發(fā)布時間:2017-01-04 20:22:32
 
講師:毛希勇 瀏覽次數(shù):2578

課程描述INTRODUCTION

深圳內(nèi)訓(xùn)師技能培訓(xùn)
 

· 培訓(xùn)經(jīng)理

培訓(xùn)講師:毛希勇    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

深圳內(nèi)訓(xùn)師技能培訓(xùn)
 
【課程前言】:
從企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營與發(fā)展看,人才培育和訓(xùn)練是企業(yè)當(dāng)務(wù)之急,企業(yè)要實現(xiàn)人才持續(xù)的“自給自足”,就需要建設(shè)內(nèi)部人才培育“管道”,教材及師資作為人才培育“管道”中不可或缺的兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié),受到了越來越多企業(yè)的重視。但在多數(shù)企業(yè)中,教材及師資開發(fā),明顯存在:
①重“演”,輕“編”,內(nèi)訓(xùn)師缺少課程開發(fā)技能訓(xùn)練,課程演繹成為了無源之水。
②重“傳”,輕“挖”,企業(yè)缺少對培訓(xùn)內(nèi)容的有效挖掘,培訓(xùn)傳播價值難提升。
③有“師”,無“課”,課程和講師斷裂,合適內(nèi)訓(xùn)師缺少合適的課程可講。
基于以上現(xiàn)狀,毛希勇老師主導(dǎo)研發(fā)的品牌課程《基于課程開發(fā)及講授的內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練》,以企業(yè)對教材師資期望為背景,以企業(yè)教材師資核心問題為線索,在傳統(tǒng)TTT課程基礎(chǔ)上,通過以下三項措施,幫助內(nèi)訓(xùn)師少走彎路,快速掌握編、導(dǎo)、演技能,讓內(nèi)訓(xùn)師真正做到學(xué)習(xí)結(jié)束后,拿著自己開發(fā)的課程能去授課、能去培訓(xùn)其他人。
①先“內(nèi)容”,后“演繹”:先訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)要講的課程,后訓(xùn)練其演繹課程的技巧。
②先“深挖”,再“廣傳”:聚焦企業(yè)需求的課程主題,先學(xué)會深挖課程內(nèi)容方法,再教其授課及傳播技巧。
③先“課程”,后“講師”:先定課程,后定講師,課程和講師對應(yīng),實現(xiàn)“內(nèi)訓(xùn)師有特定課程講,特定課程有人可講”。
本課程彌補(bǔ)了傳統(tǒng)《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》重演繹、輕內(nèi)容,內(nèi)容和講師斷裂的弊端,強(qiáng)調(diào):
①“先有內(nèi)容,后有演繹”:先訓(xùn)練開發(fā)課程內(nèi)容,后訓(xùn)練講好課程的方法。
②“以編帶演,編演互動”:在課程編寫中關(guān)注課程講授方法,二者相互促進(jìn)。
 
【課程特色】:
①實戰(zhàn)性。該課程學(xué)習(xí),學(xué)員帶電腦來,帶成果走,全過程由實戰(zhàn)訓(xùn)練構(gòu)成,通過“學(xué)中做、做中學(xué)”,讓學(xué)員明確理念、習(xí)得方法、輸出成果,該課程目前通過咨詢項目及內(nèi)訓(xùn)課方式已在多家企業(yè)實施落地。
②系統(tǒng)性。課程通過“課程設(shè)計、課程開發(fā)、課程演繹”三個核心環(huán)節(jié),以“先有內(nèi)容、后有演繹”方式,幫助內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)掌握課程編、導(dǎo)、演技能。
【課程收益】:
①理念原理:幫助內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)清講師角色及價值,掌握“編、導(dǎo)、演”的理念及原理。
②工具方法:掌握課程模塊 “五個一”(理念、流程、方法、工具及案例)實操方法。
③成果輸出:課程結(jié)束后,輸出課程主題、課程藍(lán)圖、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等成果,該成果很快可在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)中展示。
【授課方式】:
講師講授(30%)+實戰(zhàn)練習(xí)(40%)+案例分享(20%)+學(xué)員互動(10%)。
 
【課程綱要】
第一站:學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)(導(dǎo)入篇)
1.學(xué)習(xí)小組建立
2.制定學(xué)習(xí)規(guī)則
互動:急速60秒
第二站:課程開發(fā)及內(nèi)訓(xùn)師價值認(rèn)知(WHY)
1.培訓(xùn)及培訓(xùn)體系價值
案例:管道及體系育人賞析
2.內(nèi)訓(xùn)師及課程開發(fā)價值
2.1企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及課程現(xiàn)狀分析
問題:企業(yè)為什么“有師無課”
2.2內(nèi)訓(xùn)師的角色及價值
2.3課程開發(fā)定位及價值
視頻:不一樣的未來
第三站:課程開發(fā)模型及整體流程(WHAT)
1.課程設(shè)計及開發(fā)整體流程圖
2.課程開發(fā)A*E模型
問題:什么樣的課程才是好課程
3.好課程的五個標(biāo)準(zhǔn)
課程開發(fā)八步法
 
第四站:課程設(shè)計開發(fā)八步法(HOW)
第一步:課程主題確定
1.企業(yè)對培訓(xùn)需求
案例:企業(yè)有要求,培訓(xùn)才有需求
2.培訓(xùn)需求分析維度及方法
3.基于關(guān)鍵任務(wù)的培訓(xùn)需求挖掘
3.1任務(wù)分解
3.2培訓(xùn)需求提取
案例:基于任務(wù)提取培訓(xùn)需求
4.選定課程開發(fā)題目
4.1選題原則
4.2選題方法
互動:分組課程主題審核
第二步:課程名稱確定
1.課程名稱要求
2.課程名稱標(biāo)準(zhǔn)
3.練習(xí):制定課程名稱
第三步:課程目標(biāo)制定
1.描述學(xué)習(xí)目標(biāo)
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)ABCD法則
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
4.探尋課程要點
4.1思緒飛揚(yáng)
4.2內(nèi)容要點探尋
練習(xí):制定課程目標(biāo)
第四步:制定課程結(jié)構(gòu)
練習(xí):結(jié)構(gòu)化思維練習(xí)
1.課程結(jié)構(gòu)設(shè)置原理
2.課程結(jié)構(gòu)常見類型
案例:優(yōu)秀課程結(jié)構(gòu)賞析
3.課程要點結(jié)構(gòu)化
練習(xí):制定課程結(jié)構(gòu)
第五步:挖掘課程內(nèi)容
1.挖什么?
1.1學(xué)員要什么
1.2 好內(nèi)容四個要素
實例:三分鐘搞定課程
2.從哪挖,如何挖
2.1內(nèi)外資料查閱
2.2基于崗位關(guān)鍵任務(wù)
2.3基于組織*實踐經(jīng)驗挖掘
2.4基于標(biāo)桿及典型事件挖掘
練習(xí):課程結(jié)構(gòu)中填充內(nèi)容要點
第六步:課程形象設(shè)計
1.客戶導(dǎo)向
2.文圖表融合
3.制定演示資料
第七步:模塊化教學(xué)方法設(shè)計
調(diào)查:學(xué)員歡迎什么樣課程
1.成人學(xué)習(xí)特征分析
1.1-成人學(xué)習(xí)特征及啟發(fā)
1.2-體驗學(xué)習(xí)特征及啟發(fā)
2.模塊化教學(xué)設(shè)計流程
2.1導(dǎo)入的定位
2.3過程學(xué)習(xí)要素
2.4課程結(jié)尾要求
案例:如何以學(xué)員為中心,績效為基礎(chǔ)
3.課程導(dǎo)入設(shè)計
3.1課程導(dǎo)入原理
3.2課程導(dǎo)入方法
3.3課程導(dǎo)入工具
案例:開場3分鐘標(biāo)準(zhǔn)套路
4. 課程過程設(shè)計及組織
4.1課程講授三把鑰匙
4.2案例分析四個要點
4.3練習(xí)演練五個環(huán)節(jié)
4.4問題互動六個技巧
5.課程總結(jié)及行動
5.1回顧總結(jié)
5.2效果評估
5.3行動計劃
綜合演練:模塊化教學(xué)設(shè)計
第八步:制定教學(xué)手冊
1. 教學(xué)手冊意義
2. 教學(xué)手冊模板
練習(xí):說你所想,寫你所說
第五站:成果收獲(總結(jié)篇)
1. 課程回顧
2. 成果展示
3. 成長寄語
4. 作業(yè)要求
5. 行動計劃
 
深圳內(nèi)訓(xùn)師技能培訓(xùn)

轉(zhuǎn)載:http://m.xvaqeci.cn/gkk_detail/22326.html

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    參加課程:基于課程開發(fā)及講授的內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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毛希勇
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預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)