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情景領(lǐng)導(dǎo)與魅力管理培訓(xùn)
會(huì)議管理技巧的培訓(xùn)
ACT團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升課程課程目標(biāo)和收益引入世界財(cái)富百?gòu)?qiáng)*跨國(guó)公司的ACT行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)過(guò)程和全真方法，采用一種公正、強(qiáng)化、壓力與彈性并存的手段，對(duì)企業(yè)或各級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)人、管理者以及高潛力員工進(jìn)行能力訓(xùn)
高凝聚團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)本課程采用情景式、互動(dòng)型教學(xué)方式，為保證學(xué)習(xí)效果，人數(shù)以不超過(guò)50人為佳。課程反饋評(píng)分方法：去掉每個(gè)調(diào)查題的最高分和*分各1個(gè)，然后匯總。課程對(duì)象：企業(yè)家，董監(jiān)事，總經(jīng)理，廠長(zhǎng)，總監(jiān)，部
工作技能的培訓(xùn)課程目標(biāo)和收益：一個(gè)卓越的企業(yè)需要什么樣的管理者？本課程針對(duì)現(xiàn)代企業(yè)和現(xiàn)代員工的特點(diǎn)，幫助管理者有效提升職業(yè)素養(yǎng)、掌握關(guān)鍵工作技能、全面提升企業(yè)管理層次，包括：具有大局觀，眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)
專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)
管理者思考力培訓(xùn)課程目標(biāo)和課程收益本課程引入目前風(fēng)靡美國(guó)的、由耶魯大學(xué)針對(duì)全球*CEO開(kāi)發(fā)的YATA領(lǐng)導(dǎo)者思考力與行動(dòng)力測(cè)評(píng)體系，對(duì)參訓(xùn)者的思考能力和行動(dòng)能力進(jìn)行測(cè)試、評(píng)估和分析，找出作為一個(gè)管理者的
從技術(shù)高手走向培訓(xùn)大師課程 課程目標(biāo)： 輔導(dǎo)和幫助企業(yè)技術(shù)型人才勝任專業(yè)類或管理類的培訓(xùn)工作，明確企業(yè)培訓(xùn)師的角色定位和任務(wù)重點(diǎn)；學(xué)習(xí)和掌握員工培訓(xùn)、產(chǎn)品培訓(xùn)和客戶培訓(xùn)中的教學(xué)、演
學(xué)習(xí)矩陣式管理課程特色及設(shè)施要求：財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)的圓桌型情景式課程，哈佛教學(xué)方式的經(jīng)典引進(jìn)，世界*公司職業(yè)經(jīng)理人的言傳身教。課程包括方法講授、案例研討、技巧點(diǎn)評(píng)、工具輔導(dǎo)、開(kāi)放式討論、參與式練習(xí)等。本課
魅力領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)本課程采用情境式、互動(dòng)型教學(xué)方式，為保證學(xué)習(xí)效果，限人數(shù)不超過(guò)30人。課程反饋評(píng)分方法：去掉每個(gè)調(diào)查題的最高分和*分各1個(gè)，然后匯總。課程特色及設(shè)施要求：財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)的圓桌型情境式課程，
領(lǐng)導(dǎo)者管理能力的培訓(xùn)
成為上司好幫手
突破管理瓶頸培訓(xùn)
IBM經(jīng)營(yíng)管理之道培訓(xùn)課
IT項(xiàng)目管理的內(nèi)容
研發(fā)項(xiàng)目管理學(xué)習(xí)
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的項(xiàng)目管理
學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理體系課程目標(biāo)和收益：系統(tǒng)介紹*的項(xiàng)目管理體系，推介當(dāng)今行業(yè)領(lǐng)袖的成功流程和*實(shí)踐，傳授項(xiàng)目立項(xiàng)、計(jì)劃、實(shí)施、控制、收結(jié)等各大關(guān)鍵環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、流程步驟、制度建設(shè)方法和實(shí)用管理工具，深入講