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新員工輔導(dǎo)技巧培訓(xùn) 【課程背景】企業(yè)說(shuō)：咱們來(lái)了新員工，一定要好好培養(yǎng)，讓新員工能快速的融入企業(yè)企業(yè)說(shuō)：師徒帶教對(duì)新員工來(lái)說(shuō)，既親切又直接，能高效的發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題導(dǎo)師說(shuō)：我就會(huì)專業(yè)領(lǐng)域的技能
職業(yè)幸福度培訓(xùn)【課程背景】員工到底有多“累”？員工是否因?yàn)闃I(yè)績(jī)壓力而對(duì)工作多有抱怨？員工是否因?yàn)楣ぷ髁看?、生存壓力大而心態(tài)失衡效率低下？團(tuán)隊(duì)里的小伙伴是否有時(shí)候看起來(lái)總是眉頭緊
跨部門(mén)溝通協(xié)作培訓(xùn)【課程背景】為什么大家平時(shí)都是好同事，一辦事就總有些奇奇怪怪的障礙？對(duì)TA來(lái)說(shuō)舉手之勞，怎么就不能配合一下呢？！作為普通員工/主管/經(jīng)理，在跨部門(mén)溝通中做什么才能讓對(duì)方配合，才能實(shí)現(xiàn)
新員工時(shí)間管理培訓(xùn) 【課程背景】在當(dāng)今快節(jié)奏、高壓力、充滿不確定的職場(chǎng)環(huán)境中，時(shí)間管理已經(jīng)從一個(gè)可選項(xiàng)轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q定個(gè)人與組織效能的關(guān)鍵要素。如何高效利用有限的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)任務(wù)優(yōu)先級(jí)的合理分配，提
新員工職業(yè)生涯發(fā)展培訓(xùn)【課程背景】新員工說(shuō)：從校園到企業(yè)，從班級(jí)到團(tuán)隊(duì)，我的職業(yè)生涯就這樣開(kāi)始了？公司、崗位適合我嗎？接下來(lái)我會(huì)如何發(fā)展？我要多久能升職？加薪？如何能在職場(chǎng)里快速成長(zhǎng)？現(xiàn)在的工作是我想
新員工的成長(zhǎng)培訓(xùn)【課程背景】隨著90后95后成為了職場(chǎng)主力，年輕的他們不管成長(zhǎng)背景、思維模式、工作的動(dòng)機(jī)都跟70、80后不一樣。此時(shí)企業(yè)給新生代的他們塑造的職業(yè)素養(yǎng)模式，也建立在他們的差異上并引導(dǎo)與企
新員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容【課程背景】企業(yè)說(shuō)：新畢業(yè)的同學(xué)來(lái)到公司，還和在學(xué)校差不多，倒是挺虛心，可是融入企業(yè)太慢；企業(yè)說(shuō)：這些新員工看著朝氣蓬勃，但是需要大家快速進(jìn)入角色，快速適應(yīng)崗位；企業(yè)說(shuō)：都說(shuō)
關(guān)鍵崗位經(jīng)驗(yàn)萃取課程【課程背景】組織說(shuō)：咱們公司的牛人那么多，他們的經(jīng)驗(yàn)如果可以復(fù)制到每個(gè)人身上，那人人都是牛人了，最起碼人人也有牛招，提升績(jī)效，輕輕松松公司培養(yǎng)人才不容易，他們的經(jīng)驗(yàn)是無(wú)價(jià)之寶，如何
課程開(kāi)發(fā)呈現(xiàn)課程 【課程背景】外請(qǐng)的老師不足夠了解企業(yè)內(nèi)部，員工反映不接地氣；企業(yè)內(nèi)高手云集，但課程沒(méi)有多少，到底是講師不會(huì)講，不敢講還是不想講？課程庫(kù)內(nèi)的課程年齡比講師司齡都長(zhǎng)，課程過(guò)時(shí)如
課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)【課程背景】外請(qǐng)的老師不足夠了解企業(yè)內(nèi)部，員工反映不接地氣企業(yè)內(nèi)高手云集，但課程沒(méi)有多少，內(nèi)訓(xùn)師能不能自己開(kāi)發(fā)課程？課程庫(kù)內(nèi)的課程年齡比講師司齡都長(zhǎng)，課程過(guò)時(shí)如何迭代？自己研發(fā)課程能否
課堂呈現(xiàn)培訓(xùn)【課程背景】外請(qǐng)的老師不足夠了解企業(yè)內(nèi)部，員工反映不接地氣，如何授課才是接地氣？講師費(fèi)心費(fèi)力地備課，授課干貨多，大家昏昏欲睡？?jī)?nèi)訓(xùn)不少做，但員工熱情度不高，參與積極性很一般作為講師，我比學(xué)
如何講好故事課程【課程背景】跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，流水賬似的說(shuō)自己干了啥，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完沒(méi)感覺(jué)向公司高層要資源，列舉了各種數(shù)據(jù)各種事實(shí)，依然很難說(shuō)動(dòng)他們經(jīng)常邀請(qǐng)給客戶或新員工講解專業(yè)知識(shí)，可惜講解太枯燥，聽(tīng)眾努力
金字塔原理思維課程【課程背景】“有些人說(shuō)話，羅嗦了半天也不知道他想說(shuō)什么，沒(méi)有重點(diǎn)，思路混亂”“這個(gè)文案/方案，客戶說(shuō)看不懂，更不愿意看。”一份方案，為