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領導力管理心理學課程課程背景：管理，從學心理學開始。對人、對己了解越多，越能做出明智的決策。心理學可以讓管理者更好地“讀人、用人、帶人”。管理者只有通人性，才能讓自己揚長避短，
學習AI工具培訓課程目標：理解AI時代領導力的新要求：掌握AI技術對企業(yè)管理的影響，以及如何利用AI提升領導力。提升系統(tǒng)思維與決策能力：學會運用系統(tǒng)思維工具，結合AI數(shù)據(jù)分析，做出更精準的決策。強化團
全景領導力課程課程背景：戰(zhàn)國上承春秋亂世，中續(xù)百家爭鳴，后啟大秦帝國。是中國的思想、學術、科技、軍事以及政治發(fā)展的黃金時期，史稱“百家爭鳴”；與此同時，圖強求存的各諸侯國展開了
360情景領導力課程課程背景：處身于這個多變難測的時代，管理者所應具備的“影響力”比任何時刻都來得重要。過往我們僅僅只是為了改變他人行為來達到提升管理績效，但這種改變能維持多久
積極領導力的關鍵時刻課程背景：在日常管理工作中我們是否總在等待？等待上級的指示，等待下級的匯報，等待對方的回復。是否總感覺管理無序？協(xié)調(diào)不力？積極的管理者會主動創(chuàng)造合作，而非等待支持，積極的管理者會探
執(zhí)行力情景沙盤課程課程背景：“凡事預則立，不預則廢”，當您走進企業(yè)，是否能處理好人際關系，獲得上司的賞識呢？……為了讓員工盡快順利轉變角色，融入公司
卓有成效的執(zhí)行力課程課程背景：執(zhí)行力是職場人必須擁有的基本要求，是在職場過程中表現(xiàn)出來的綜合品質，它是一個人職業(yè)生涯成敗的關鍵。通過培訓學習，規(guī)范員工職業(yè)行為，提升培訓學員的職業(yè)態(tài)度，強化學員職業(yè)意識
高效團隊與執(zhí)行力課程課程背景：面對日趨激烈的市場競爭和不確定的政策環(huán)境，如何打造高效的團隊？如何讓團隊發(fā)揮更重要的功能？如何提升應對變革需要的團隊凝聚力和執(zhí)行力？這些已成為當前企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切需要。
高效團隊與執(zhí)行力提升沙盤 課程背景：面對日趨激烈的市場競爭和不確定的政策環(huán)境，如何打造高效的團隊？如何讓團隊發(fā)揮更重要的功能？如何提升應對變革需要的團隊凝聚力和執(zhí)行力？這些已成為當前企業(yè)持續(xù)
職場溝通協(xié)作課程課程背景： 進入21世紀以來，中國金融行業(yè)競爭日漸激烈，這對我們銀行從業(yè)人員提出了更高要求，溝通能力從來沒有像現(xiàn)在這樣成為個人成功的必要條件。對企業(yè)內(nèi)部而言，人們越來越強調(diào)建
精英團隊管理課程課程背景：大多數(shù)管理者都希望自己“位高權重責任輕”，主要工作都由下屬處理的妥妥帖帖的，但現(xiàn)實工作中，我們經(jīng)常聽到管理者的各種抱怨：1、每天的時間都不夠用，總是有
團隊建設沙盤培訓 課程背景：面對日趨激烈的市場競爭和不確定的政策環(huán)境，如何打造高績效的團隊？如何讓團隊發(fā)揮更重要的功能？如何提升應對變革需要的團隊凝聚力和執(zhí)行力？這些已成為當前企業(yè)持續(xù)發(fā)展的
業(yè)務骨干角色定位課程課程背景：一個良性運行的企業(yè)猶如一輛高速行使的列車，公司領導好比火車頭，牽引著整輛列車向著目標前進。公司的各個部門好比車廂，承載著各種必須的資源，為列車的穩(wěn)定運行提供保障。而保證這
團隊協(xié)作意識課程課程背景：您是否為您的企業(yè)團隊沒有協(xié)作而困撓？您是否為您的企業(yè)團隊沒有感恩之心而難過？您是否為您的企業(yè)團隊沒有執(zhí)行力而無可奈何？您是否為您的企業(yè)團隊沒有有效的溝通而造成的管理成本浪費而
管理者綜合能力修煉課程課程背景：管理者，承擔著企業(yè)戰(zhàn)略落地和經(jīng)營目標達成的重要使命，是企業(yè)承上啟下的關鍵力量。作為一名管理者，你需要不斷提升管理能力，做好六大修煉：●系統(tǒng)思考，提升整體性思維：對于一個
青年干部的能力課程課程背景：10月10日，習總書記在2020年秋季學期*黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上發(fā)表重要講話強調(diào)，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學決策能力、改革
干部管理職責課程課程背景：您承受著巨大的工作壓力，下屬為什么悠閑而輕松？您已經(jīng)忙得一鍋粥，下屬怎么卻無動于衷？能力強的員工為什么總是我行我素？您的下屬之間為何總有那么多的沖突？如何正確理解中層管理干部
管理者責權利課程課程背景：企業(yè)管理中——為什么會有貪污受賄？為什么會有消極怠工？為什么會有內(nèi)耗沖突？這是由于企業(yè)及企業(yè)管理者不懂得“責權利三角”導致的管