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龍飛

龍飛

龍飛課程

欲善其事,先利其器—高效領(lǐng)導(dǎo)力打造

高效領(lǐng)導(dǎo)力打造培訓(xùn)

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

博采眾長—高效會(huì)議培訓(xùn)

高效會(huì)議培訓(xùn)班

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

執(zhí)行力打造心動(dòng)力

執(zhí)行力打造心動(dòng)力培訓(xùn)

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

由內(nèi)而外—團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造(一線員工版)

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造培訓(xùn)

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

由內(nèi)而外的新生代員工管理

學(xué)習(xí)新生代員工管理【培訓(xùn)對象】中高層管理【培訓(xùn)收益】第一講:現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)分組討論:我們在新生代員工管理中面臨哪些挑戰(zhàn)?(工作連接)一、新生代員工管理面臨的挑戰(zhàn)案例:XXX零部件罷工案例:XXX連環(huán)跳1.

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

員工培育

員工培育培訓(xùn)

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

《高績效團(tuán)隊(duì)打造》課程培訓(xùn)

高績效團(tuán)隊(duì)的打造培訓(xùn) 課程背景:團(tuán)隊(duì)的價(jià)值對于企業(yè)的重要性不言而喻,業(yè)績不達(dá)標(biāo)的主要原因通常都被歸結(jié)于團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力差或能力不足。但是事實(shí)上大多數(shù)管理者基本上都在忙于具體的業(yè)務(wù)工作上,并沒有投

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

高效團(tuán)隊(duì)打造與員工培養(yǎng)

高效團(tuán)隊(duì)打造與員工培養(yǎng)培訓(xùn)

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

非人力資源的人力資源管理培訓(xùn)

非人力資源的人力資源管理培訓(xùn)課程

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

自知者明管理者角色認(rèn)知

理清管理者角色【培訓(xùn)對象】中層管理者、新晉管理者,儲(chǔ)備干部【培訓(xùn)收益】準(zhǔn)確理解管理的定義及內(nèi)涵 區(qū)分作為管理者角色、職責(zé)的轉(zhuǎn)變,以及對于能力要求的不同 識別常見的管理者認(rèn)知錯(cuò)位,了

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

新晉主管培訓(xùn)——管理者的角色定位與關(guān)鍵技能培訓(xùn)

新晉主管培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

MTP中高層管理技能提升課程

MTP中高層管理技能提升 課程背景:很多管理者通常會(huì)面臨這幾個(gè)方面的不足:對于管理者角色的轉(zhuǎn)換缺乏足夠的認(rèn)識,或者即使有認(rèn)識,在實(shí)際工作中由于慣性使然,依舊不能落實(shí)到日常的管理行為;對于管理

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

三維度職業(yè)經(jīng)理人塑造

職業(yè)經(jīng)理人塑造培訓(xùn)班

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

新生代員工管理

員工管理技巧培訓(xùn)班

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

人定勝天——MTP通用管理培訓(xùn)

MTP通用管理培訓(xùn)

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

從技術(shù)走向管理實(shí)操培訓(xùn)

從技術(shù)走向管理實(shí)操培訓(xùn)

龍飛 2天 培訓(xùn)時(shí)長

管理者角色認(rèn)知與有效授權(quán)

管理者角色認(rèn)知與有效授權(quán)培訓(xùn)

龍飛 1天 培訓(xùn)時(shí)長

目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行培訓(xùn)課程

目標(biāo)管理與計(jì)劃的執(zhí)行課程背景:目標(biāo)管理有多重要?華為和阿里巴巴的成功的主要原因之一是因?yàn)樗麄儼涯繕?biāo)管理融入到了企業(yè)的文化血液,落實(shí)到每位員工的日常工作之中。馬云曾說過,三流的戰(zhàn)略+*的執(zhí)行要遠(yuǎn)勝于*的

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