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高效率目標(biāo)管理與計(jì)劃控制授課對(duì)象：企業(yè)核心團(tuán)隊(duì)，核心儲(chǔ)備管理人員，管理者，管理?yè)?dān)當(dāng)。課程背景：目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行，是所有績(jī)效的源頭，良好的目標(biāo)意識(shí)加上卓有成效的計(jì)劃執(zhí)行，才有可能打造出卓有成效的團(tuán)隊(duì)，只有
廣州有效的管理者課程培訓(xùn)大綱
管理流程組織溝通課程背景：杰克韋爾奇說“溝通無處不在”！ 事實(shí)上，組織溝通管理技能更是極具管理特性，如何面對(duì)上司、平級(jí)、下屬溝通、協(xié)調(diào)關(guān)系是所有管理者的必備能力，甚至
學(xué)習(xí)跨部門溝通與協(xié)作訓(xùn)練班
客戶關(guān)系提升培訓(xùn)課程背景：建筑家居行業(yè)客戶關(guān)系的服務(wù)和提升，將直接影響客戶服務(wù)績(jī)效成果?？蛻絷P(guān)系的系統(tǒng)建設(shè)和維護(hù)能力，能幫助客戶服務(wù)人員快速達(dá)成期望要的工作，穩(wěn)定組織業(yè)績(jī)。本課程內(nèi)容幫助學(xué)員學(xué)習(xí)最有效
如何做中層管理培訓(xùn)課程背景：未來已來，你將安在？隨著人工智能時(shí)代的急速到來，以往高枕無憂的中層（包括管理者和白領(lǐng)崗）正遭受著前所未有的危機(jī)！然而在當(dāng)今的國(guó)內(nèi)企業(yè)中，大多的管理者還未接受過正式的管理訓(xùn)練
提升管理技能的培訓(xùn)課程背景：“管理”本質(zhì)上是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，是需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能掌握的。然而，中國(guó)眾多的企業(yè)管理者都是未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的“經(jīng)驗(yàn)型”管
部屬激勵(lì)培訓(xùn)課程背景：用好新生代部屬、激勵(lì)部屬是團(tuán)隊(duì)管理者的第一要?jiǎng)?wù)，然而當(dāng)今管理界對(duì)激勵(lì)的理論還滯留在幾十年前的馬斯洛和赫茲伯格的年代，加上X、Y理論的糾結(jié)，讓管理者對(duì)年輕一代部屬的激勵(lì)備感乏力，嚴(yán)
時(shí)間管理與工作效率公開課 授課對(duì)象：企業(yè)基、中、高層管理干部。 課程背景： 假如公司年初制定目標(biāo)計(jì)劃達(dá)成率為100%，結(jié)果到年終執(zhí)行結(jié)果：公司高層完成80%，中層完成80
整合式協(xié)調(diào)課程背景：法約爾的管理職能論中，協(xié)調(diào)是管理的五大核心職能之一。事實(shí)上，組織內(nèi)協(xié)作成為了組織穩(wěn)健發(fā)展最為重要的能力之一，甚至是一門直接影響企業(yè)生存和發(fā)展的技能。如果計(jì)劃、指揮?命令、控制的流程
意識(shí)與問題解決程序課程背景：“問題分析與解決”，是管理者日常運(yùn)用率極高的基本技能，面對(duì)問題，避免救火、提升效率，能讓企業(yè)及廣大管理者都受益匪淺。本課程精心提煉現(xiàn)代管理學(xué)中至為經(jīng)
工作控制管理課程背景：作為管理者，將工作進(jìn)行計(jì)劃，分配給部屬/成員，下達(dá)命令然后實(shí)施。也許管理者認(rèn)為，只要完整地做好計(jì)劃、指揮?命令，就可以不用采取任何管理行動(dòng)。然而實(shí)際上由于現(xiàn)狀發(fā)生變化，也會(huì)發(fā)生無
部屬需求挖掘課程背景：用好部屬、激勵(lì)部屬是團(tuán)隊(duì)管理者的第一要?jiǎng)?wù)，然而當(dāng)今管理界對(duì)激勵(lì)的理論還滯留在幾十年前的馬斯洛和赫茲伯格的年代，加上X、Y理論的糾結(jié)，讓管理者對(duì)年輕一代部屬的激勵(lì)備感乏力，嚴(yán)重影響
學(xué)習(xí)管理者角色定位與認(rèn)知培訓(xùn)
如何做一個(gè)成功下屬培訓(xùn)班
職業(yè)化素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力培訓(xùn)