教練式部屬培育課程課程背景:日本經(jīng)營之神松下幸之助曾說:“十個(gè)人的時(shí)候,你走最前面;一百個(gè)人的時(shí)候,你走中間;一千個(gè)人的時(shí)候,你走最后“。這句話很形象地概括了,一個(gè)管理者,知道
員工激勵(lì)藝術(shù)培訓(xùn)課程背景:員工沒干勁?工作沒激情?團(tuán)隊(duì)不好帶?身為一名管理者,您是否正被這樣的問題所困惑。工作時(shí)間久了,員工沒斗志無激情,工作敷衍應(yīng)付?給員工升職了,只持續(xù)三分鐘熱度,依舊走回老路?團(tuán)
公司打破部門壁壘培訓(xùn)課程背景:眾人一條心,黃土變成金!只有力出一孔,才會(huì)利出一孔!在現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中,在組織規(guī)模尚小時(shí),組織領(lǐng)導(dǎo)者尚可有效統(tǒng)籌,當(dāng)組織規(guī)模日益變大,業(yè)務(wù)日益增多、市場(chǎng)劇烈變化需要做出快速反應(yīng)
中高層管理者培訓(xùn)大綱課程背景:成也中層,敗也中層!團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者,不是要一個(gè)人干,而是要帶動(dòng)一群人干!正如同世界上最偉大的CEO杰克.韋爾奇所說:“在你成為領(lǐng)導(dǎo)者之前,成功只同自己的成長有關(guān)
思考表達(dá)課程課程背景:好的溝通,就應(yīng)該做到:講得清、聽得明、有條理、記得住、有共鳴!曾國藩是個(gè)識(shí)人高手,他曾總結(jié)自己的觀人之法口訣,其中有兩句:“功名看氣概,富貴看精神;若要看條理,全在語
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)總結(jié)課程背景:這是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力稀缺的時(shí)代,職場(chǎng)上很多人以為坐到了領(lǐng)導(dǎo)的位子,就一定有領(lǐng)導(dǎo)力?給我了管理團(tuán)隊(duì)的權(quán)限,就一定有領(lǐng)導(dǎo)力?管理者其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)者?領(lǐng)導(dǎo)者的能力是天生的,后天不可修
角色認(rèn)識(shí)定位培訓(xùn)課程背景:人在職場(chǎng),有些人可能工作了多年,還可能依然會(huì)遇到這樣的困惑對(duì)上:做得這么辛苦了,為什么領(lǐng)導(dǎo)還是不理解、不認(rèn)可、不滿意?平行:我已經(jīng)很努力了,為什么同事還是不待見、不配合、不欣
高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力培訓(xùn)內(nèi)容課程背景:執(zhí)行力,是一個(gè)永恒的話題,也是一個(gè)永恒的主題,更是一個(gè)永恒的問題!為什么年初的目標(biāo)計(jì)劃到了年底總是打折?為什么交待的工作執(zhí)行結(jié)果總不盡如人意?為什么工作標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)要求總
翻轉(zhuǎn)課堂授課課程課程背景一個(gè)好的課程呈現(xiàn)應(yīng)該做到五點(diǎn):講清楚、聽明白、記得住、做得到、用得上!是一個(gè)飛速成長和變化的世界!我們可以停止進(jìn)步,而我們的競爭對(duì)手卻不會(huì)!華為內(nèi)部專職內(nèi)部講師有700名,兼職
敏捷化課程開發(fā)培訓(xùn)課程背景“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法“,是由曾獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的費(fèi)曼先生提出,他認(rèn)為:要讓一個(gè)人快速成長,最好的方法就是讓Ta去做老師教別人!因此,費(fèi)曼先生也被稱之為&ld
員工選用育留課程課程背景:企業(yè)的“企”字,拆開就是:有人則“企”,無人則“止”!現(xiàn)代管理學(xué)這父*曾說過:“所謂企業(yè)管
狼性團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造課程課程背景:事情那么多,拖拖又如何?現(xiàn)如今,拖延已經(jīng)成為一種流行病!商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),戰(zhàn)機(jī)可能稍縱即逝!現(xiàn)代企業(yè)的競爭,不光是人才團(tuán)隊(duì)的競爭,更是反應(yīng)速度、行動(dòng)效率、高效執(zhí)行的競爭!故而
敏捷化課程開發(fā)課程課程背景我們面臨的是一個(gè)VUGA(易變、不定、復(fù)雜、模糊)時(shí)代!企業(yè)*的危機(jī)是人才斷層的危機(jī),企業(yè)*的損失是經(jīng)驗(yàn)流失的損失,企業(yè)*的成本是不斷試錯(cuò)的成本!任正非說:我們要用最優(yōu)秀的人
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