廖佑慶老師是國(guó)內(nèi)知名企業(yè)*人氣的實(shí)戰(zhàn)派管理者,十年的教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和500強(qiáng)企業(yè)工程師出身的背景,讓廖老師的授課風(fēng)格務(wù)實(shí)又實(shí)用,不流于口號(hào),最能符合企業(yè)需求,并擅長(zhǎng)以幽默風(fēng)趣發(fā)人深省、閑話家常又切中要害的課程,協(xié)助每個(gè)企業(yè)建立自己的成功系統(tǒng).將企業(yè)管理理論與企業(yè)管理實(shí)踐緊密結(jié)合,善于通過(guò)參與式的教學(xué)方【點(diǎn)擊詳細(xì)】
一、文化管理 文化是企業(yè)全體員工一致的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,企業(yè)文化決定了企業(yè)的內(nèi)部凝聚力和外部感染力。文化和理念是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的基本思想,在持續(xù)經(jīng)營(yíng)和長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中,是打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)實(shí)向心力。 二、流程管理
每次回到老家的時(shí)候,我感覺(jué)自己好像就變成了另外一個(gè)人。 平時(shí)在工作單位自己屬于那種健談的人,隨時(shí)發(fā)表各種意見給同事和朋友參考,還要不停的做各種決定。但是,一旦回到老家,自己就從一名健談?wù)咦兂闪艘幻蜒陨僬Z(yǔ)的傾聽
員工執(zhí)行力差是誰(shuí)的問(wèn)題?我認(rèn)為是管理者的問(wèn)題,但是大部分人都認(rèn)為是員工的問(wèn)題,員工沒(méi)有執(zhí)行,我們會(huì)拍桌子,會(huì)把下屬狠狠的批評(píng)一頓,甚至以罰代管,你不執(zhí)行我就處罰你,員工肯定不服。還碰到過(guò)從兜里掏出一千塊錢來(lái),說(shuō)給你你慢慢罰,不是說(shuō)不能罰,但
凡是受過(guò)高等教育者,都有一種唯美主義傾向, 要求現(xiàn)實(shí)中的一切都是完美的。但實(shí)際情況并不是這樣的,中國(guó)是一個(gè)有五千年封建專制傳統(tǒng)的國(guó)家,而西方歐洲、日本經(jīng)歷新資產(chǎn)階級(jí)革命、明治維新那樣徹底的社會(huì)轉(zhuǎn)型變革,中國(guó)社會(huì)中的劣根性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于西方和日本社
《大秦帝國(guó)》是一部51集的歷史長(zhǎng)篇電視劇,我靜下心來(lái),整整看了一個(gè)多月,終于將其看完??催@部劇的時(shí)候,我一直在以劇中的視角思考我們的項(xiàng)目管理變革。 &
又到了年終歲末,各行各業(yè)都在統(tǒng)計(jì)2014-2015年的營(yíng)業(yè)情況和利潤(rùn)所得,員工也開始掰著指頭計(jì)算哪一天發(fā)年終獎(jiǎng)、哪一天要放假了。受全球景氣下滑及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)上行乏力的影響,除了極少部分企業(yè)能逆市增長(zhǎng)之外,2015年絕大多數(shù)的企業(yè)都有
<p>員工分成三種,就決定了把它用到第幾層。<br /> 第一種,利益共同體。利益共同體就是他在這家公司考慮的都是我進(jìn)入這家公司以后,我在這里考慮就是我的回報(bào),我的利益。所以你要?jiǎng)拥轿业睦?,我肯定不?huì)讓步的。這個(gè)叫
對(duì)于專職培訓(xùn)師而言,眼界和知識(shí)面很重要,它既決定了講師個(gè)人的底蘊(yùn)和升華著培訓(xùn)的品質(zhì)。身體和靈魂必須有一個(gè)在路上,身體在路上,可以理解為旅行或活動(dòng),靈魂在路上,可以理解為書中自有黃金屋、書中自有顏如玉、