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領導力培訓課程高爾夫

【課程背景】
來自于美國的領導力高爾夫?是以“建構主義”作為指導思想，將情境管理理論和高爾夫運動相結合起來的一種全新的培訓方式。借助高爾夫運動的操作流程，設置與學員相關的工作情境，運用教練式引導技術，采用全程 實戰(zhàn)的情境教學。張學飛老師結合中國企業(yè)的經營環(huán)境、職場實際環(huán)境，尤其是中國社會的價值觀文化環(huán)境下，企業(yè)管理者的實際情況，對情景高爾夫進行了全方位的升級改造，誕生了“領導力高爾夫”系列版權課程。
領導力高爾夫設置的是“問題情境”，并模擬“高爾夫”的操作流程。領導力高爾夫是以每一洞都是一個“主問題”，每一洞都設置三桿，每一桿就是一個“子問題”，每一桿的“子問題”都設置四個答案選項作為備選。這樣整個培訓課程都是由各個問題所構成的情境多組成。每一洞是一個“大情境”，每一桿又是一個“小情境”，一個完整的課程（3天18洞，2天12洞）組成“全情境”。
因為每個問題情境來自于學員所提供的實際工作中的案例，因此整個培訓的內容就是完整的“全景案例”。
同時，在整個培訓過程中，課程內容的設計和開發(fā)以外，在培訓的實施過程中也運用的情境教學的思想，進行系統(tǒng)的推進。
教學訓練模式：教練技術及高爾夫運動
教練技術作為一種先進的管理培訓模式和領導力開發(fā)工具，誕生于上個世紀70年代，最早起源于體育運動。其創(chuàng)始人添、高威（Timothy Callwey、有的譯為蒂莫西、高威）是哈佛的一位管理學教授，同時也是一位網球教練。正式這種“跨界”的身份，使得高威有著不同的體驗和研究，并最終將企業(yè)高管的教學結合體育運動的訓練相結合，開發(fā)出來一種全新的模式“教練技術”。他拋棄傳統(tǒng)的注重外在技巧的訓練，而提出重在內在的心智模式的訓練，提出“真正的對手不是比賽中的對手，而是自己頭腦中的對手”。如果教練能幫助選手消除內心的障礙，他的學習與表現將釋放出驚人的潛能，創(chuàng)造前所未有的奇跡。高威和另外一位教練技術的先驅約翰?惠特默（John Whitmore、有的譯為約翰、惠特莫爾)，共同提出了教練技術的最基本教練模型grow模型[ 目標（goal）, 現狀（reality）, 選擇（option）, 意愿（will）]，共同推動教練技術的發(fā)展。
20世紀初，這種模式隨著以“案例教學”為主要教學特征的MBA和EMBA進入國內，引起了廣泛的重視和關注。這其中有一群有識之士，通過深入研究發(fā)現：企業(yè)管理行為和高爾夫運動有著驚人的相似——盡管行業(yè)不同、背景各異、個性有差別、能力有差距，但是他們都擁有成熟穩(wěn)定的心智模式，讓他們在面對無數紛繁復雜的問題總能迎刃而解。
這種模式就是以教練技術作為基礎，將高爾夫運動與管理有機結合，開發(fā)出全新的高爾夫的教練模型“GROWAY”

【課程收益】
提升與上司相處的能力
明確管理者的角色定位
認識上司的管理及領導風格
正確的領悟上司的意圖
有效的和上司配合
科學的做好上傳下達
與上司建立緊密的合作關系
提高組織工作績效

【課程對象】
適用于企業(yè)高層管理者、中層干部以及儲備干部

【課程大綱】
一、管理者的角色認知
1、正確認識下屬的角色
2、下屬的基本職責
3、作為下屬的五個行為準則
4、管理者成長的四個階段
二、管理者的管理技能和領導力
１、管理和領導的區(qū)別與聯系
2、領導力九宮圖
3、掌握上司的四種風格
4、領導力測試
三、領導力高爾夫?向下管理背景介紹
１、DISC四種領導風格描述
２、情境領導力類型
３、情境領導力公式
４、領導力高爾夫?角色介紹
５、領導力高爾夫?規(guī)則說明
６、高爾夫班組建設
7、向上管理的十大準則
四、領導力高爾夫?—向上管理教戰(zhàn)守策
第一洞：如何在決策會議前與上司進行有效溝通？
第二洞：如何在會議上與上司保持一致？
第三洞：如何有技巧的給上司提出“補充意見”？
第四洞：如何完成上司下達的工作計劃書？
第五洞：如何應對上司改變計劃帶來的影響？
第六洞：如何獲取上司對關鍵問題的支持？
第七洞：如何正確的處理上司的越級指揮？
第八洞：如何處理上司指揮失誤帶來的負面影響？ 
第九洞：如何合理解除上司對你的懷疑態(tài)度？ 
第十洞：如何正確處理“職務代理”？ 
第十一洞：如何處理上司給你的突發(fā)任務？
第十二洞：如何協(xié)助下屬向上司提出加薪的申請
第十三洞：處理你的下屬對于你上司的抱怨情緒？
第十四洞：如何正確應對上司調離的影響？
第十五洞：如何正確的對待新官上任的上司？
第十六洞：如何應對新上司剛上任對工作的調整？
第十七洞：如何爭取的應對“背黑鍋”？
第十八洞：如何向上司申請組織總結表彰活動？
五、系統(tǒng)回顧、總結、提升

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