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融合創(chuàng)新思維課程

【課程背景】
創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展過程中的營養(yǎng)液，企業(yè)可以通過產品、服務、體系等的創(chuàng)新，擴大商業(yè)版圖，增強市場競爭力，延長產品和企業(yè)的生命周期，確保長久、穩(wěn)定的發(fā)展進程。但是96%的企業(yè)投入了大量時間精力和財力后，創(chuàng)新項目都失敗了。
而科技型企業(yè)和互聯(lián)網企業(yè)是創(chuàng)新的前沿陣地，這些企業(yè)始終處于技術變革和市場需求的交匯點，需要不斷的進行技術創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新，以適應快速變化的市場環(huán)境，因此他們擁有大量成功的創(chuàng)新案例和寶貴的創(chuàng)新經驗，這些都值得我們學習和借鑒。
基于講師本身互聯(lián)網和科技行業(yè)的從業(yè)背景，朱雪蓮老師開發(fā)了《科技與互聯(lián)網的融合創(chuàng)新思維》課程，帶領學員拆解這兩個行業(yè)的企業(yè)創(chuàng)新之法，幫助學員正視創(chuàng)新、接受創(chuàng)新、主動創(chuàng)新并打造“以人為本”的核心創(chuàng)新理念。

【課程收益】
分析企業(yè)員工參與創(chuàng)新對其自身職業(yè)發(fā)展的3大優(yōu)勢，理解企業(yè)和個人通過創(chuàng)新達成共贏的理念
識別創(chuàng)新成功的4大錯誤思維阻礙和誤區(qū)，打破以往的固化思維習慣
掌握開展創(chuàng)新活動的4大原則，打造創(chuàng)新管理的文化和制度

【課程特色】
高精準：科技行業(yè)和互聯(lián)網行業(yè)的前沿案例拆解，深入淺出分析創(chuàng)新的可借鑒內容。
多互動：全程互動式教學，激發(fā)學員的學習熱情和動力，產出可視化學習成果。
多維度：充分運用案例分析、視頻賞析、互動交流等一系列手段，開啟一切可以調動的感官功能，對所學理念形成深度記憶。

【課程對象】
企業(yè)全員

【課程大綱】
一、VUCA時代下的企業(yè)和個人創(chuàng)新變革
1、企業(yè)生存發(fā)展需求：
（1）變革時代下需要打造更精益的戰(zhàn)略
（2）創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展第二曲線的破局點
（3）從正三角轉變?yōu)榈谷瞧髽I(yè)規(guī)模
2、個人職業(yè)發(fā)展需求：
（1）社會不確定性極高
（2）T型人才與π型人才區(qū)別
（3）復合型人才更受企業(yè)青睞

二、阻礙企業(yè)創(chuàng)新成功的4個錯誤固化思維
1、創(chuàng)新是管理層的事，與一線員工無關
案例拆解：小米的創(chuàng)新
2、創(chuàng)新是實踐家的事，和戰(zhàn)略家無關
3、當前創(chuàng)新實踐已經可以“交差”
案例拆解：拼多多的創(chuàng)新
4、創(chuàng)新無法系統(tǒng)化、規(guī)則化、流程化
案例拆解：美國硅谷IDEO的創(chuàng)新
5、對創(chuàng)新保持開放、接納、愿意嘗試的心態(tài)

三、企業(yè)創(chuàng)新成功的4大原則
1、以人為本，以用戶思維重新理解環(huán)境
2、激活創(chuàng)新基因，讓創(chuàng)新成為企業(yè)文化
3、創(chuàng)新作為整體的組成部分，不可分割
4、創(chuàng)新并非偶然，有科學方法論可以學習

四、設計思維的創(chuàng)新方法在科技和互聯(lián)網企業(yè)中的應用
1、設計思維的來源：美國硅谷和斯坦福大學
2、來自全球*設計創(chuàng)新公司IDEO的咨詢方法論
3、設計思維在全球企業(yè)中廣泛應用
（1）設計更能打動人心的新產品/技術
案例拆解：大疆的創(chuàng)新
案例拆解：滴滴出行的創(chuàng)新
案例拆解：三星的創(chuàng)新
案例拆解：Ecoflow正浩創(chuàng)新的創(chuàng)新
（2）創(chuàng)辦無人超越的新服務
案例拆解：蘋果的創(chuàng)新
案例拆解：美團的互聯(lián)網+本地生活創(chuàng)新
（3）打造新穎可持續(xù)的新模式
案例拆解：小米生態(tài)圈的創(chuàng)新
案例拆解：宜家的創(chuàng)新

五、課程總結
1、企業(yè)創(chuàng)新的背景需求、成功原則、具體方法和準備條件；
2、以設計思維為例，帶領學員們理解企業(yè)創(chuàng)新項目的全流程。

融合創(chuàng)新思維課程