課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 一線員工



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結(jié)構(gòu)化分析系統(tǒng)性解決課程
【課程背景】
企業(yè)里從不缺發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的人,缺少的是解決問(wèn)題的人!無(wú)論是管理者還是普通的員工,每天都會(huì)面臨一系列的問(wèn)題需要去解決:如何完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)?如何達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)?客戶的投訴怎么處理?產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量不及預(yù)期怎么辦?……
能解決多大的問(wèn)題就有多大的價(jià)值!可見(jiàn)分析和解決問(wèn)題是職場(chǎng)人士的一項(xiàng)基本能力,也是能分高下的核心能力。然而,分析和解決問(wèn)題,不僅需要工作經(jīng)驗(yàn)的積累,同時(shí)還需要思維、解決問(wèn)題能力的提升。
當(dāng)我們面對(duì)紛繁復(fù)雜的問(wèn)題時(shí),應(yīng)該如何一步一步地去分析、思考和解決問(wèn)題?這門課程正是基于思維工具化,為我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題提供科學(xué)的流程、工具和方法。
【課程收益】
學(xué)會(huì)識(shí)別真問(wèn)題,并建立面對(duì)問(wèn)題的積極態(tài)度;
掌握分析和解決問(wèn)題的步驟,以及每個(gè)步驟對(duì)應(yīng)的方法和工具;
掌握結(jié)構(gòu)化分析問(wèn)題的方法和步驟,以全面、深入的分析問(wèn)題;
掌握系統(tǒng)性解決問(wèn)題的方法和步驟,從整體、全局的角度系統(tǒng)性解決問(wèn)題;
培養(yǎng)制定問(wèn)題解決方案和執(zhí)行計(jì)劃的能力,提升管理效率。
【課程對(duì)象】
企業(yè)中基層管理者、新晉管理者、高潛人才、儲(chǔ)備干部及其他需要在工作中解決具體問(wèn)題的骨干員工
【課程大綱】
導(dǎo)入篇:
1、解決問(wèn)題的底層邏輯
所有的問(wèn)題都有特定的價(jià)值
所有的問(wèn)題都可以被拆解
所有的問(wèn)題都有對(duì)應(yīng)的邏輯和解決方案
2、解決問(wèn)題包含的三個(gè)層次
理解——隱形問(wèn)題顯性化
重構(gòu)——顯性思維結(jié)構(gòu)化
呈現(xiàn)——結(jié)構(gòu)思維形象化
3、解決問(wèn)題的五個(gè)步驟
界定問(wèn)題
拆解問(wèn)題
制定方案
選擇決策
實(shí)施計(jì)劃
第一步:明確目標(biāo),界定問(wèn)題
1、明確問(wèn)題的本質(zhì)
現(xiàn)象≠問(wèn)題
問(wèn)題=目標(biāo)-現(xiàn)狀
2、分析問(wèn)題的類型
恢復(fù)原狀型問(wèn)題
防范潛在型問(wèn)題
追求理想型問(wèn)題
3、準(zhǔn)確的陳述問(wèn)題
描述客觀現(xiàn)實(shí)的工具:5W1H
理清期望的工具:SMART原則
界定問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)
第二步:構(gòu)建框架,拆解問(wèn)題
1、運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行系統(tǒng)思考
運(yùn)用工具建立框架
遵循MECE原則
2、自下向上提煉創(chuàng)建框架
時(shí)間結(jié)構(gòu)
空間結(jié)構(gòu)
重要性結(jié)構(gòu)
演繹結(jié)構(gòu)
3. 自上而下選用成熟框架
自上而下和自下而上的差異
常見(jiàn)分析決策成熟框架-思維模型
自下而上和自上而下構(gòu)建框架的結(jié)合
4、探尋問(wèn)題的根因
尋找可能原因的五種策略
驗(yàn)證原因的三種方法
第三步:針對(duì)要素——制定方案
1、學(xué)會(huì)借鑒,想出對(duì)策
立標(biāo),找標(biāo)桿
對(duì)標(biāo),找共性
達(dá)標(biāo),找指標(biāo)
2、創(chuàng)新策略,想出對(duì)策
逆向思維,缺點(diǎn)變方案
強(qiáng)制關(guān)聯(lián),激發(fā)創(chuàng)新
放大問(wèn)題,尋求方案
3、頭腦風(fēng)暴,集思廣益
發(fā)散搜羅:設(shè)想多種可能的解決方案
收斂歸類:對(duì)解決方案進(jìn)行歸類補(bǔ)充
第四步:決策評(píng)估,確定方案
1、利用二位矩陣做決策
選擇兩個(gè)維度
組成四個(gè)象限
2、利用優(yōu)選矩陣做決策
策略很多,選擇最優(yōu)
對(duì)多個(gè)策略進(jìn)行排序
必要項(xiàng)和優(yōu)先項(xiàng)
3、方案的結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)
方案的結(jié)構(gòu)表達(dá)邏輯
SCQA設(shè)計(jì)報(bào)告
第五步:制定計(jì)劃,實(shí)施計(jì)劃
1、分解任務(wù)
按時(shí)間分解
按結(jié)構(gòu)分解
按重要性分解
2、規(guī)劃任務(wù)
明確結(jié)果
規(guī)劃資源
時(shí)間節(jié)點(diǎn)
3、執(zhí)行計(jì)劃PDCA
PDCA的四要素
PDCA循環(huán):螺旋上升
結(jié)構(gòu)化分析系統(tǒng)性解決課程
轉(zhuǎn)載:http://m.xvaqeci.cn/gkk_detail/300420.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 曾恒
創(chuàng)新思維公開(kāi)培訓(xùn)班
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- 創(chuàng)造性解決問(wèn)題
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- 金字塔原理 林若藍(lán)
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創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
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- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
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- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- 高管必備的系統(tǒng)思維與流程思 王翔(
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)