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九段績(jī)效法課程

【課程背景】
在每一個(gè)企業(yè)的管理者都期望員能主動(dòng)、高效的做事，讓企業(yè)、部門(mén)制定的目標(biāo)能落實(shí)到位；都希望員工掌握催高效執(zhí)行的方法和能力。然而團(tuán)隊(duì)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題：
管理者苦口婆心的“說(shuō)教”，換來(lái)的卻是員工的“嗤之以鼻”；
管理者無(wú)數(shù)遍的催促換來(lái)的卻是員工工作后提交的不理想成績(jī)；
管理者的安排和部署很到位，凡事一到員工的執(zhí)行環(huán)節(jié)總是出現(xiàn)問(wèn)題；
為什么管理者都很厲害而員工卻沒(méi)有成長(zhǎng)，管理人員是越來(lái)越累，員工也是越來(lái)越“廢”。
本課程會(huì)提供和訓(xùn)練一套屬于員工自己的執(zhí)行力管理行為準(zhǔn)則；提升執(zhí)行的意愿、找準(zhǔn)執(zhí)行的定位、學(xué)會(huì)執(zhí)行的方法、加快執(zhí)行的行動(dòng)、落地執(zhí)行的檢驗(yàn)和考核。

【課程收益】
學(xué)會(huì)九段績(jī)效法明確工作執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)會(huì)執(zhí)行前的自我定位與成長(zhǎng)方法
找到并學(xué)會(huì)執(zhí)行中的提效方法
總結(jié)應(yīng)用執(zhí)行后的復(fù)盤(pán)工具體系

【課程對(duì)象】
基層管理者、普通員工、新晉員工等

【課程特色】
理論模型多、工具方法多、落地訓(xùn)練多、分組式教學(xué)演練多、案例分析多、小組討論多、課堂氣氛好、落地效果好、結(jié)合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題呈現(xiàn)好

【課程大綱】
導(dǎo)入：九段績(jī)效工作法
第一章：如何界定執(zhí)行力的“標(biāo)準(zhǔn)”
一、執(zhí)行力的提升代表的是什么？
二、如何打破工作執(zhí)行中的“誤區(qū)”
三、什么才是我們需要的執(zhí)行？
1、執(zhí)行力的定義和關(guān)鍵詞解析
2、執(zhí)行力的核心是什么？
案例分析：如何洞悉執(zhí)行力的核心？
呈現(xiàn)方式：理論講解、隨堂練習(xí)、落地演練、分組PK

第二章：執(zhí)行前我們應(yīng)該如何精準(zhǔn)定位？
一、如何打破“舊”執(zhí)行文化的障礙？
什么是工作執(zhí)行中的障礙？
從職場(chǎng)“小白”向職場(chǎng)精英轉(zhuǎn)變
職場(chǎng)“小白”的特點(diǎn)是什么？
職場(chǎng)“小白”和職場(chǎng)精英的區(qū)別是什么？
二、九段績(jī)效法的基礎(chǔ)——學(xué)會(huì)改變工作執(zhí)行的思維？
執(zhí)行人才思維自我“深造”的四大素養(yǎng)、三大思維法
呈現(xiàn)方式：理論講解、隨堂練習(xí)、落地演練、分組PK

第三章：如何用九段績(jī)效法實(shí)現(xiàn)工作成績(jī)與提高工作滿意度
1、什么才是具有“九段績(jī)效導(dǎo)向的員工”？
2、用九段績(jī)效轉(zhuǎn)化工作成果提升執(zhí)行力的五個(gè)方法？
授課方式：案例分享、小組討論、互動(dòng)分享、實(shí)戰(zhàn)演練
呈現(xiàn)方式：理論講解、隨堂練習(xí)、落地演練、分組PK

第四章：如何讓九段績(jī)效法持續(xù)成事——工作后的總結(jié)與復(fù)盤(pán)？
1、執(zhí)行后的工作匯報(bào)？
2、執(zhí)行后工作匯報(bào)的四大基本特點(diǎn)？
3、如何進(jìn)行執(zhí)行后的復(fù)盤(pán)？
執(zhí)行復(fù)盤(pán)的四大原則、五個(gè)步驟、
呈現(xiàn)方式：案例分享、互動(dòng)模擬、課堂練習(xí)、理論工具

九段績(jī)效法課程