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目標執(zhí)行力的課程

課程背景（目標及挑戰(zhàn)）
“天下大事必作于細，古今事業(yè)須成于行”，這句話的意思是必須把管理者的執(zhí)行效率放在第一位。在現(xiàn)實工作中，我們常常會把目標失敗的原因歸咎于戰(zhàn)略決策和資源的不到位，但是“千里之堤、毀于蟻穴”，仔細分析工作中的“虎頭蛇尾現(xiàn)象”，才是影響企業(yè)發(fā)展和績效目標實現(xiàn)的主要原因，而造成這一現(xiàn)象的根本原因在于企業(yè)管理者的目標執(zhí)行能力不足與不能堅持，由此特研究開發(fā)了本課程。旨在通過對執(zhí)行障礙、執(zhí)行方法、執(zhí)行策略與執(zhí)行途徑的透視和解讀，在管理者心中鑄成《高效執(zhí)行、拒絕借口》的執(zhí)行思維，幫助管理者實現(xiàn)從“優(yōu)秀到卓越”的升華與轉變。

授課形式（演繹及呈現(xiàn)）
1、培訓中采用“全員參與＋行動演練”，旨在參與中“悟道精髓”，演練中“得到實踐”
2、訓練中穿插“情境輔導”，旨在通過“情境再現(xiàn)”，找出“問題根源”，得出“落地實踐”

課程對象（需求及影響）:
中高層管理干部人員、領導者

課程大綱（措施及工具）
（一）管理執(zhí)行力——構建高效的目標執(zhí)行平臺
1、思考目標執(zhí)行時面臨的挑戰(zhàn)——目標執(zhí)行挑戰(zhàn)帶來執(zhí)行反思
2、解析目標管理者的崗位責任——管理責任與目標導向的模型
3、消除目標執(zhí)行中誤解與困惑——團隊心態(tài)與執(zhí)行能力的博弈
4、構建目標執(zhí)行的平臺與規(guī)范——三位一體（目標/任務/方法）
5、復制目標管理的標準與途徑——目標效能與團隊士氣的迭代

（二）轉化執(zhí)行力——消除目標執(zhí)行過程中障礙
1、找對目標難以實現(xiàn)的原因——假象與原因的確認
2、界定目標難以實現(xiàn)的根源——執(zhí)行意識/效率意識/協(xié)作意識
3、挖掘目標達成的關鍵事項——意愿/方法/效率/資源的匹配
4、掌握目標執(zhí)行的步驟措施——詮釋任務/演繹方法/獲取支持/自我革新
5、執(zhí)行目標實現(xiàn)的行動計劃——“全面目標執(zhí)行體系”的建立與解讀
視頻案例——是什么阻礙了團隊績效目標的執(zhí)行

（三）培育執(zhí)行力——提高目標管理者的管理力
1、建立管理者的職業(yè)標準——管理者職業(yè)模型的解讀
2、優(yōu)化管理者的行為方式——對標及有效執(zhí)行的博弈
3、改變管理者的做事思維——思維格局的轉變豫塑造
4、鑄就管理者的職業(yè)境界——職業(yè)指引的規(guī)劃魚形成
5、提升管理者的魅力素養(yǎng)——學習力與影響力的塑造
視頻案例——這樣的管理者才是卓越的

（四）改善執(zhí)行力——優(yōu)化目標管理執(zhí)行的策略
1、調整管理方法——人力／問題／資源／方法／機制／環(huán)境
2、落實崗位職責——績效／承諾／品質／盈虧／安全／士氣
3、轉變工作狀態(tài)——工作到位的改善與提升
4、改善人際關系——良好人際關系的建立
5、發(fā)揮執(zhí)行權限——權力與魅力的博弈
案例分享——同樣的現(xiàn)實，不一樣的結果

（五）塑造執(zhí)行力——重塑團隊執(zhí)行的思維格局
1、用“職業(yè)魅力”影響團隊的發(fā)展——魅力模型的解讀
2、用“引導技術”培育團隊的素養(yǎng)——KSA技巧的應用
3、用“標準規(guī)范”指引團隊的行為——標準化與職業(yè)化建設
4、用“執(zhí)行思維”提高工作的效率——五步績效執(zhí)行工作法
5、用“心智常態(tài)”復制團隊的效能——心智常態(tài)模式的解析
團隊交流——探求與分享成熟點團隊心智模式

目標執(zhí)行力的課程