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創(chuàng)新思維與邏輯課程

 

課程背景：

華為對(duì)人才的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)了概念思維的能力，概念思維能力強(qiáng)對(duì)思考問題、解決問題及人際交流都有顯著的應(yīng)對(duì)能力。所以當(dāng)今組織對(duì)人才的要求思考力決定生產(chǎn)力，思維是可以訓(xùn)練的，是有方法論可以提升的一種能力。本課程實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)地提升職場(chǎng)人士的創(chuàng)新思維和應(yīng)用創(chuàng)新能力，從感性、直覺、創(chuàng)造性角度看待問題，打破常規(guī)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的跳躍，為企業(yè)帶來突破性的價(jià)值。

 

課程收獲：

-實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新和工作的持續(xù)改進(jìn)

-在團(tuán)隊(duì)中形成創(chuàng)新的機(jī)制，提升企業(yè)效益

-靈活運(yùn)用系統(tǒng)思維訓(xùn)練工具，讓創(chuàng)新輕而易舉

-大量案例演練掌握實(shí)際有效的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和管理工具

 

課程大綱：

第一部分： 要想解決問題就要先發(fā)現(xiàn)問題

1、界定問題，已發(fā)生與未發(fā)生

2、分析問題，尋找根本原因

3、預(yù)測(cè)問題，激發(fā)潛在解決方案

4、確定問題并確立目標(biāo)

5、呈現(xiàn)方案：二十字訣

6、制定行動(dòng)計(jì)劃

 

第二部分：創(chuàng)新到底是什么

1、分組及制定規(guī)則

2、你的創(chuàng)造力如何？

體驗(yàn)式活動(dòng)：圖形轉(zhuǎn)換，哈佛模式

 

第三部分： 創(chuàng)新思維 

1、主動(dòng)積極的意識(shí)

2、創(chuàng)造力與創(chuàng)新的關(guān)系

3、創(chuàng)新三要素

4、創(chuàng)新的過程

5、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五點(diǎn)創(chuàng)新

6、創(chuàng)新的八大習(xí)慣

 

第四部分：創(chuàng)新思維的二種邏輯

1、歸納法中的分層法

2、WHY-WHY分析法—找尋問題的根本解

3、團(tuán)體列名法–*程度讓每一個(gè)參與到解決問題中

4、*法—思維決策最有效

5、演繹法中的隨機(jī)詞法--利用聯(lián)覺與想像產(chǎn)生創(chuàng)意

6、系統(tǒng)思考法一葉知秋，像一個(gè)系統(tǒng)思考者，覺察心智習(xí)慣，看清事物本質(zhì)

了解系統(tǒng)思考基本知識(shí)和三大元件

增強(qiáng)環(huán)路

調(diào)節(jié)環(huán)路

時(shí)間滯延

掌握系統(tǒng)思考原理：系統(tǒng)思考的四層次

事件

趨勢(shì)

心智

愿景

（案例及活動(dòng)式學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法）

 

第五部分：創(chuàng)新環(huán)境的培養(yǎng)---“抱團(tuán)打天下”

1、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格

2、溝通的風(fēng)格

3、團(tuán)隊(duì)的風(fēng)氣

4、面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)

 

第六部分：管理創(chuàng)新實(shí)踐——“實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的結(jié)果”

1、重新開啟心智模式

2、打開未知世界的鑰匙

3、觀念創(chuàng)新

4、管理創(chuàng)新

5、服務(wù)創(chuàng)新

6、技術(shù)創(chuàng)新

7、激勵(lì)創(chuàng)新

 

創(chuàng)新思維與邏輯課程