課程描述INTRODUCTION
企業(yè)員工激勵課程
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 副總經(jīng)理· 總經(jīng)理
培訓(xùn)講師：馮進(jìn)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)員工激勵課程
常見管理問題：
如何讓自己的優(yōu)秀技能與素養(yǎng)copy到員工的身上？
針對不同類型的員工，該如何區(qū)分用不同的輔導(dǎo)方法？
為什么員工會經(jīng)常消沉？
如何讓員工從“讓我做”變成“我要做”？
如何讓員工變成自動自發(fā)的“自動波團(tuán)隊(duì)”？
如何讓團(tuán)隊(duì)始終保持高昂的士氣，積極地沖目標(biāo)？
課程背景：
1、管理干部技能與能力是企業(yè)暫時擁有的資源，無法傳遞和發(fā)揮是一種巨大的隱形損失；
2、管理團(tuán)隊(duì)的核心競爭力源自內(nèi)部的不斷成長和復(fù)制；
3、各級管理者都應(yīng)高度重視員工的培養(yǎng)、栽培與激勵；
4、合理的激勵可以用最少的錢，完成最多的事情，有效的激勵可以把員工的潛能發(fā)揮到*；
5、資源、權(quán)限或物質(zhì)激勵有限時，非物質(zhì)激勵成為管理者的有效激勵手段。
課程收益：
1、明確管理者的角色、職責(zé)，清晰自己的角色定位，了解管理的基本常識及人性的本質(zhì)；
2、掌握培育部屬的方式方法，讓你的部屬青出于藍(lán)而勝于藍(lán)；
4、從心理學(xué)和管理學(xué)角度分別了解團(tuán)隊(duì)激勵，特殊人員的特殊激勵；
3、學(xué)會激勵員工的實(shí)用方法，達(dá)到激勵部屬的至高境界。
關(guān)鍵亮點(diǎn)：
理論專業(yè)有道：精選*管理理論、最務(wù)實(shí)的選料，震撼經(jīng)理人的思維認(rèn)知
演繹生動有趣：情景式、案例式、研討式、游戲式互動設(shè)計(jì)，快樂中收獲智慧
工具實(shí)戰(zhàn)有效：管理實(shí)戰(zhàn)分享，學(xué)訓(xùn)結(jié)合，提供輔材及工具，達(dá)到學(xué)完即用效果
課程大綱
第一部分：管理者與下屬
中國企業(yè)管理者的常見思維模式誤區(qū)解析
搶下屬的活
有政績就行
自我思維
官本位
對管理的認(rèn)知與基礎(chǔ)
四種管理風(fēng)格
管理者的四種角色定位
管理的6項(xiàng)基本技能
管理者特質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見 領(lǐng)導(dǎo)熱情 自我定位 優(yōu)先順序 激勵他人
典型案例分析
為什么要培養(yǎng)與輔導(dǎo)下屬
何謂部屬培育
下屬培養(yǎng)與輔導(dǎo)的誤區(qū)
為什么要培育部屬
案例分析:忙碌的劉主管
第二部分：激勵下屬
企業(yè)為什么要重視員工的激勵？
現(xiàn)代管理者的新難題
管理者常見的激勵認(rèn)識誤區(qū)
激勵的一般原理
馬斯洛的需要層次理論
幾種激勵理論解析
激勵理論在工作中的應(yīng)用
激勵的原則
激勵四大黃金法則
非物質(zhì)激勵三步曲
提高非物質(zhì)激勵有效性的六大原則
案例：企業(yè)員工價(jià)值排序調(diào)查
非物質(zhì)激勵的六個層級
最*的激勵--信念系統(tǒng)的激勵
最直接的激勵--身份的激勵
最深刻的激勵--精神的激勵
最常用的激勵--能力的激勵
最簡單的激勵--行為的激勵
最明顯的激勵--環(huán)境的激勵
案例：組織如何延續(xù)幾千年
非物質(zhì)激勵的方法論
授權(quán)的藝術(shù)--激發(fā)責(zé)任感
表揚(yáng)的藝術(shù)
批評的藝術(shù)
激勵百寶箱
案例：蓋洛普公司激勵員工12條
非物質(zhì)激勵的具體操作
培訓(xùn)激勵操作方法
參與激勵操作方法
信任激勵操作方法
晉升激勵操作方法
榜樣激勵操作方法
榮譽(yù)激勵操作方法
情感激勵操作方法
競爭激勵操作方法
案例：海爾生產(chǎn)線的命名
你的大海你的船-幫助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃
職場規(guī)劃的常用工具
職業(yè)人格測試：你是誰？
測試解析：你的生命動物
職業(yè)興趣測試:你對什么感興趣？
職業(yè)技能測試：你有什么能力？
職業(yè)價(jià)值觀測試：事業(yè)上你最在意的是什么？
企業(yè)員工激勵課程
轉(zhuǎn)載：http://m.xvaqeci.cn/gkk_detail/28874.html
已開課時間Have start time
- 馮進(jìn)