課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)發(fā)展思維課程
課程大綱
一、企業(yè)發(fā)展為什么要具有創(chuàng)新思維與戰(zhàn)略思維
(一)、這是適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型、應(yīng)對(duì)變化挑戰(zhàn)的需要
1、企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方式的轉(zhuǎn)型
高碳污染產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)-----向低碳產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型
制造型經(jīng)濟(jì)------向創(chuàng)造型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型
2, 企業(yè)家思維方式的轉(zhuǎn)型::“思路決定出路!”
短視思維------向戰(zhàn)略思維轉(zhuǎn)型!
由加工性制造思維——向自主創(chuàng)新型思維轉(zhuǎn)型!
(二)、這是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理的本質(zhì)要求
領(lǐng)導(dǎo)與管理的異同。
領(lǐng)導(dǎo)管理行為本質(zhì):戰(zhàn)略、決策、創(chuàng)新(變革)!
二、企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略思維
(一)戰(zhàn)略思維含義及其特點(diǎn)
是一種從長(zhǎng)遠(yuǎn)的全局角度來(lái)對(duì)企業(yè)進(jìn)行定位的思維活動(dòng)。
戰(zhàn)略思維主要特征:
(1)、長(zhǎng)遠(yuǎn)性
想得遠(yuǎn),思得早,搶占先機(jī)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)長(zhǎng)遠(yuǎn)思考。
(2 )、宏觀性:
從大處著眼,把握方向,通觀大局。
“董事長(zhǎng)不懂事”深意!
(3)、系統(tǒng)整體性
以聯(lián)系觀點(diǎn)關(guān)注事物整體狀態(tài)。要慎思周密. 管理學(xué)的木桶原理
案例分析:某企業(yè)贏利模式
(4)、預(yù)見(jiàn)性
一要預(yù)見(jiàn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。
二要預(yù)見(jiàn)企業(yè)投資后果。
(二)、如何進(jìn)行戰(zhàn)略決策思維設(shè)計(jì)
識(shí)“勢(shì)”----明“道”-----謀“略”!
“SWOT”思維模型分析法
1、科學(xué)分析外部環(huán)境--------企業(yè)的“機(jī)遇”, “威脅”
2、科學(xué)分析內(nèi)部環(huán)境-------企業(yè)的“優(yōu)勢(shì)”, “劣勢(shì)”
三、企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新思維
(一)、創(chuàng)新的基本含義
1、創(chuàng)新=突破+重組:“創(chuàng)造性的破壞!
2、創(chuàng)新的心理障礙與制度障礙剖析
克服從眾求同心理。“毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)”啟示
“愛(ài)多標(biāo)王”胡志標(biāo)慘敗的企業(yè)案例啟示。
(二)、思維創(chuàng)新操作原理
1、突破性原理:江南春的分眾傳媒廣告的企業(yè)成功案例。
2、組合操作原理:“謎語(yǔ)食品”一銷而空的企業(yè)案例分析。
月星家具公司打入上海市場(chǎng)成功案例分析。
3、差異性操作原理:細(xì)化市場(chǎng)、企業(yè)藍(lán)海成功案例分析
(三)、創(chuàng)新思維的基本操作方法
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題創(chuàng)新技法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根據(jù)。
海爾新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的決策案例啟示。
2、民主團(tuán)隊(duì)思維創(chuàng)新技法。
頭腦風(fēng)暴思維操作六法。
企業(yè)發(fā)展思維課程
轉(zhuǎn)載:http://m.xvaqeci.cn/gkk_detail/273970.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 劉衛(wèi)平
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維公開(kāi)培訓(xùn)班
- 經(jīng)理人解決問(wèn)題的思路與能力 林老師
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 創(chuàng)造性解決問(wèn)題
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 冀老師
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 張鐵軍
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 開(kāi)放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 優(yōu)勢(shì)思維-問(wèn)題分析與解決 莫老師
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙
- 思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用 張曉如
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- 高管必備的系統(tǒng)思維與流程思 王翔(
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤