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深圳產(chǎn)品系統(tǒng)工程設計培訓

【課程背景】
十多年的從業(yè)經(jīng)驗，從千余人的中小民企，500強外企，到華為；從設計開發(fā)工程師，系統(tǒng)工程師，到項目管理，研發(fā)團隊管理。一方面，切身體會到系統(tǒng)設計對產(chǎn)品開發(fā)上市及企業(yè)持續(xù)高速發(fā)展的重要性，另一方面，結合企業(yè)咨詢中遇到的大小困惑，歸納如下幾個方面。
看不到，想不到：
絕大多數(shù)企業(yè)在從0到1的初創(chuàng)階段，重點考慮的是怎么活下來，做產(chǎn)品也理所當然的“盲人摸象”，摸到哪走到哪，系統(tǒng)設計無從談起，無暇顧及，自然看不到，想不到。
從1到N的發(fā)展階段，度過了生存期，表面上看起來穩(wěn)定發(fā)展，生機勃勃，然是否在“風口上”不得而知。這個階段往往是真看不到，也想不到。
想到了，做不到：
個別能看到的企業(yè)，一方面，基于產(chǎn)品開發(fā)時間節(jié)點，運營成本等諸多因素制約，另一方面，這種想法更多的停留在高層，而處于執(zhí)行層面的中基層甚至普通員工毫無意識，這屬于假看到。
企業(yè)從上到下意識都到了，但老虎吃天，照貓畫虎，完全不理解如何進行科學全面的系統(tǒng)設計。外部招聘，內部提拔，績效激勵等各種方法都上了，而系統(tǒng)設計仍然只是掛在墻上的計劃。
做到了，用不到：（不可復制）
對于個別重點關注項目可實現(xiàn)初步系統(tǒng)設計，也能取得一定效果，但不可復制，借鑒意義不大，未能形成規(guī)范流程，推廣性差，困惑不已。
本課程沒有華而不實的夸夸其談，而是采用科學的方法，結合多年實踐經(jīng)驗，深入淺出，剖析經(jīng)典案例，引導企業(yè)如何持續(xù)有效的進行產(chǎn)品系統(tǒng)設計，少走彎路，快速完成系統(tǒng)設計方法學習，規(guī)范建立并落地執(zhí)行。

【培訓收益】 
掌握產(chǎn)品系統(tǒng)設計體系建立方法，從全新實戰(zhàn)視角認識系統(tǒng)設計；
掌握產(chǎn)品系統(tǒng)設計的方式與技巧；
建立并完善系統(tǒng)設計流程與規(guī)范；
與專家一起交流系統(tǒng)設計的感悟，解決產(chǎn)品開發(fā)過程中的困惑；

【課程特色 】
MBA案例式教學：課程采用國際先進的MBA案例式教學，如IDEO、華為、諾基亞、蘋果，等公司的產(chǎn)品創(chuàng)新管理的*實踐，講述產(chǎn)品系統(tǒng)設計的方法和模型。

【參課對象】
CEO/總經(jīng)理、總經(jīng)理/副總、總工/技術總監(jiān)、部門經(jīng)理/項目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、PMO（項目管理辦公室）成員、技術骨干等

【課程大綱】
第一部分 為什么，是什么
1.為什么要討論系統(tǒng)設計
產(chǎn)品開發(fā)中困惑不已
解惑、傳道、授業(yè)
驚人的問題處理成本
案例：華為的秘密
2.初識系統(tǒng)設計
系統(tǒng)設計的概念
系統(tǒng)設計的特性
系統(tǒng)設計的范圍
舉例：高速公路系統(tǒng)設計
3.再看系統(tǒng)設計
系統(tǒng)設計涉及的幾個方面
系統(tǒng)工程角色分配
系統(tǒng)工程方法論
案例：門禁系統(tǒng)工程應用
4.系統(tǒng)設計與開發(fā)流程
系統(tǒng)工程組織架構
系統(tǒng)設計與IPD流程
系統(tǒng)設計與OR流程
案例：產(chǎn)品的DXF系統(tǒng)開發(fā)
實例分組討論

第二部分 做什么，怎么做
1.做什么之需求分析
產(chǎn)品是什么？(外圓內方)
產(chǎn)品做什么？(需求管理分析)
產(chǎn)品概念設計方法探究
案例：摩拜單車的設計進化
2.怎么做之功能分析
客戶需求與設計需求
功能分析流程及方法
案例：開關行業(yè)的興衰史
3.怎么做之系統(tǒng)設計綜合
系統(tǒng)設計綜合流程
系統(tǒng)架構設計是重中之重
設計需求規(guī)格化
舉例：某醫(yī)療設備系統(tǒng)設計淺析

第三部分 要什么，得什么
1.系統(tǒng)工程設計管理支撐
單兵作戰(zhàn)亟待協(xié)同（人+組織）
殺敵一千不能自損八百（流程+規(guī)范）
工欲善其事，必先利其器（系統(tǒng)）
案例：M公司系統(tǒng)工程流程建立與優(yōu)化
2.精益系統(tǒng)設計迭代蛻變
產(chǎn)品快速*占先機
可持續(xù)優(yōu)化系統(tǒng)設計規(guī)范
系統(tǒng)工程師的修煉法則

第四部分 課程總結
課程總結
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