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創(chuàng)新思維和問(wèn)題決策

一：課程背景
面對(duì)非常規(guī)的方式的工作問(wèn)題，如何有效決策？
有沒(méi)有比較在組織實(shí)用的方法進(jìn)行可以落地的創(chuàng)新？
為什么創(chuàng)新難以邏輯思維培養(yǎng)？ （批判性思維，邏輯思維和形象思維組成創(chuàng)新思維） 

二：課程目的 
學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維觀念，改進(jìn)和開(kāi)拓工作思路；  
訓(xùn)練創(chuàng)新思維技能，提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力； 
挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中深度思考和實(shí)踐； 
改變學(xué)員現(xiàn)有的思維習(xí)慣與模式，突破自己，為企業(yè)的發(fā)展提出建議，最終為企業(yè)能有效提高競(jìng)爭(zhēng)力。 

三：課程特點(diǎn)            
從批判性思維和邏輯及形象思維來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新講解          
創(chuàng)新工具具體可以在企業(yè)落地（工具和方法）             
帶企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新談?wù)?nbsp;            
啟發(fā)式講授，讓學(xué)員在案例聯(lián)系和互動(dòng)中更深刻地學(xué)習(xí)

四：課程主要內(nèi)容
一創(chuàng)新思維的意義和方向 
1.當(dāng)今時(shí)代創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義 
2.什么是創(chuàng)新 
3.創(chuàng)新思維的三大支柱：批判思維，邏輯思維和形象思維 
4.阻礙創(chuàng)新的障礙是什么 
5.創(chuàng)新思維和左右腦的關(guān)系 
6.測(cè)試你的左右腦

二決策問(wèn)題需要的左右腦思維  
1.什么是復(fù)雜性問(wèn)題 
2.解決復(fù)雜性問(wèn)題的思維圖譜（左右腦圖譜） 
3.四大邏輯樹(shù)與思維圖譜的關(guān)系（議題樹(shù)，假設(shè)樹(shù)，是否樹(shù)，項(xiàng)目樹(shù)） 
4.四大邏輯樹(shù)在解決問(wèn)題是的運(yùn)用方法 
5.解決問(wèn)題思維圖譜的三大創(chuàng)新點(diǎn) 
6.三大創(chuàng)新點(diǎn)的具體創(chuàng)新方法和工具

三運(yùn)用創(chuàng)新思維解決現(xiàn)有問(wèn)題
1.設(shè)定一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 
2.運(yùn)用邏輯樹(shù)找出核心原因 
3.給出創(chuàng)新措施 
4.現(xiàn)場(chǎng)思路點(diǎn)評(píng) 
5.總結(jié)問(wèn)題分析思路和思考建議框架現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

四組織如何創(chuàng)新 
1.創(chuàng)新在組織落地的體系 
2.組織創(chuàng)新項(xiàng)目落地方案思路 l如何尋找創(chuàng)新的人 l如何尋找創(chuàng)新項(xiàng)目 l如何讓項(xiàng)目實(shí)現(xiàn) 
3.案例：XX公司的創(chuàng)新落地方案 
4.課程要點(diǎn)總結(jié)：創(chuàng)新的1-7

創(chuàng)新思維和問(wèn)題決策