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領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬培訓(xùn)

新任管理者，原來在基層專業(yè)崗位干得好，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問題：
原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；
原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；
原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)……
管理者的角色認(rèn)知與定位決定了管理者的工作成效，領(lǐng)導(dǎo)能力大小更決定了是否稱職與卓越，因此，角色定位準(zhǔn)確與否非常重要，而領(lǐng)導(dǎo)能力的修煉更重要！

本課程分三個(gè)階段實(shí)施：
第一階段：角色認(rèn)識(shí)與定位知識(shí)，從理論上厘清管理者的特征及角色認(rèn)知定位
第二階段：以經(jīng)典的沙盤為載體，讓參加培訓(xùn)的學(xué)員從組建團(tuán)隊(duì)開始，到完成任務(wù)結(jié)束，進(jìn)行全面的體驗(yàn)。通過沙盤推演的過程，檢驗(yàn)新任管理者對(duì)角色認(rèn)知與定位的理解程度，并充分暴露新任管理者領(lǐng)導(dǎo)力要素的缺失，為領(lǐng)導(dǎo)能力修煉打下基礎(chǔ)。
第三階段：先由學(xué)員在成功與失敗中總結(jié)與反思，最后由講師就如何成為一名優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行分享。引領(lǐng)學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)位置；認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力要素，發(fā)現(xiàn)短板；針對(duì)管理中存在的問題，找到解決方案。

【培訓(xùn)目標(biāo)】
1.了解管理者角色認(rèn)知與定位要素，厘清認(rèn)知上的誤區(qū)
2.知曉從技術(shù)到管理角色轉(zhuǎn)變的特征
3.掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣及培養(yǎng)方法
4.了解領(lǐng)導(dǎo)者四象限
5.掌握*的要素及提升方法
6.通過性格分析，了解自己，認(rèn)識(shí)下屬，提升管好四種人的領(lǐng)導(dǎo)方式。
【培訓(xùn)對(duì)象】
新任管理者
【培訓(xùn)時(shí)間】
1-2天/6-12小時(shí)

【培訓(xùn)大綱】
開篇：
1.從案例說起
2.管理者現(xiàn)狀調(diào)查問卷
3.認(rèn)識(shí)自己、了自己、做對(duì)自己——SWOT分析
第一講：角色認(rèn)知與定位
一、從技術(shù)到管理
二、角色轉(zhuǎn)變
三、定位誤區(qū)
四、定位分析
五、定位認(rèn)知
1.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖：以特有的人格魅力引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
2.制度的規(guī)范者：以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫纫?guī)范團(tuán)隊(duì)
3.日常牧師：以布道者的角色鑄就團(tuán)隊(duì)的靈魂
4.非親家長：以非血緣關(guān)系的親情維系團(tuán)隊(duì)的和諧
5.第一教練：以授業(yè)者的視角傳承團(tuán)隊(duì)的衣缽

第二講：沙盤推演
（根據(jù)企業(yè)以往的培訓(xùn)經(jīng)歷，推薦、選擇情景類沙盤模型。如果是生產(chǎn)制造型企業(yè)建議選擇生產(chǎn)運(yùn)營沙盤模型；如果是服務(wù)型企業(yè)，建議選用服務(wù)營銷沙盤模型）
參加培訓(xùn)的學(xué)員7人左右一組，進(jìn)行角色分工，對(duì)應(yīng)為沙盤模擬中的職位，進(jìn)行沙盤推演。
1.破冰游戲
2.沙盤及規(guī)則簡介
3.組建團(tuán)隊(duì)并展示
4.進(jìn)行沙盤模擬推演
5.各隊(duì)成績統(tǒng)計(jì)
6.討論分享

第三講：領(lǐng)導(dǎo)力修煉
各隊(duì)總結(jié)（由隊(duì)長或代表進(jìn)行分享）：談收獲與失誤、對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義
一、卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣及培養(yǎng)方法
1.以身作則
2.共啟愿景
3.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4.使眾人行
5.激勵(lì)人心
二、領(lǐng)導(dǎo)的四象限——從平庸到卓越
1.卓越型
2.明星型
3.平庸型
4.沉靜型
三、*模型
1.先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力
1）整合式學(xué)習(xí)
2）趕超式學(xué)習(xí)
3）反思式學(xué)習(xí)

2.遠(yuǎn)見卓識(shí)的決斷力
1）高明決策三要素,決策案例練習(xí)
2）決策者的時(shí)間智慧、空間智慧、辯證智慧
3.令行禁止的推動(dòng)力
績效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)
4.優(yōu)化資源的組織力
1）營造環(huán)境
2）善用流程
3）正視矛盾
4）情感融通
5.帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
6.不令而行的影響力
1）八種品質(zhì)
2）四種磁力
3）四季傳承
四、DISC性格測試
1.了解自己的性格
2.知道屬下的屬性
3.不同性格的特征
4.四種性格下屬的領(lǐng)導(dǎo)力方式

結(jié)束篇：
1.走對(duì)七步，迅速把庸才變干將（課程內(nèi)容總體回顧）
2.互動(dòng)：針對(duì)新任管理者疑惑討論、解答
說明：除上述內(nèi)容外，可根據(jù)新任管理者的培訓(xùn)往史選擇增加以下內(nèi)容：
1.目標(biāo)與計(jì)劃管理
2.團(tuán)隊(duì)管理
3.溝通技巧
4.時(shí)間管理
5.授權(quán)

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