贛州的培訓(xùn)市場(chǎng)熱鬧得跟趕集似的，但問(wèn)題也不少：
課程同質(zhì)化嚴(yán)重：十家機(jī)構(gòu)八家講“戰(zhàn)略管理”，內(nèi)容模板化，跟企業(yè)實(shí)際需求八竿子打不著。
價(jià)格貓膩多：報(bào)價(jià)從幾百到幾萬(wàn)，便宜的糊弄人，貴的未必值當(dāng)，老板們交錢(qián)前得擦亮眼。
師資水分大：有些老師簡(jiǎn)歷吹上天，結(jié)果講課凈講理論，企業(yè)實(shí)操的痛點(diǎn)一點(diǎn)沒(méi)解決。
二、選實(shí)戰(zhàn)課程，盯準(zhǔn)這三點(diǎn)！
（1）案例是否接地氣？
好課程得像“贛州本地劇本殺”——案例得是咱身邊的事兒！比如：
制造業(yè)案例：贛州家具廠如何用精益管理省下30%成本？
服務(wù)業(yè)案例：本地餐飲連鎖咋用數(shù)據(jù)分析把客流量翻倍的？
要是課程案例全是北上廣的大公司，學(xué)完根本套不上自家企業(yè)，純粹浪費(fèi)時(shí)間！
（2）師資有沒(méi)有“贛州味兒”？
老師光有名校頭銜不夠，得看兩點(diǎn)：
? 贛州企業(yè)干過(guò)沒(méi)？比如有沒(méi)有幫過(guò)章貢區(qū)的紡織廠做流程優(yōu)化？
? 能不能說(shuō)“贛州話”？懂不懂本地企業(yè)的政策痛點(diǎn)？比如贛州中小企業(yè)申請(qǐng)補(bǔ)貼的門(mén)道，外頭老師哪懂這些！（3）課后服務(wù)是不是“售后包郵”？
培訓(xùn)結(jié)束就撒手不管？那不行！靠譜機(jī)構(gòu)得有：
?? 專(zhuān)屬社群：學(xué)完課程還能跟老師、同行交流，遇到問(wèn)題隨時(shí)拋出來(lái)。
?? 工具包贈(zèng)送：比如模板、表格、檢查清單，拿回去直接套用。
?? 復(fù)訓(xùn)機(jī)會(huì)：沒(méi)學(xué)透還能免費(fèi)再聽(tīng)一遍，這才是實(shí)服務(wù)！三、避坑指南：這三類(lèi)課程千萬(wàn)別碰！
“PPT復(fù)讀機(jī)”課：全程念PPT，案例全是網(wǎng)上抄的，交錢(qián)就是當(dāng)韭菜。
“萬(wàn)能神藥”課：吹噓能解決所有管理問(wèn)題，一聽(tīng)就是忽悠人。
“天價(jià)大師課”：動(dòng)不動(dòng)上萬(wàn)塊，老師連贛州都沒(méi)來(lái)過(guò)。
四、實(shí)戰(zhàn)案例篩選三步法（手把手教學(xué)）
第一步：查機(jī)構(gòu)“老底”
官網(wǎng)扒師資簡(jiǎn)歷：重點(diǎn)看贛州項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
搜學(xué)員評(píng)價(jià)：去知乎、小紅書(shū)看真實(shí)反饋。
第二步：試聽(tīng)“前菜”
要求免費(fèi)試聽(tīng)一節(jié)，看案例是否對(duì)胃口。
問(wèn)老師：“贛州XX行業(yè)的問(wèn)題，有解決方案嗎？”
第三步：簽“保學(xué)協(xié)議”
明確課程內(nèi)容：案例占比多少？贛州案例占幾成？
白紙黑字寫(xiě)售后：工具包、復(fù)訓(xùn)、社群服務(wù)都寫(xiě)進(jìn)合同。
五、*推薦：兩類(lèi)高性?xún)r(jià)比課程
本地高校合作課：比如贛南師大和本地企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)的課程，案例更貼近贛州。
行業(yè)垂直課：專(zhuān)門(mén)針對(duì)制造業(yè)、物業(yè)、餐飲的細(xì)分培訓(xùn)，解決特定痛點(diǎn)。
最后掏心窩子話：
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