一、考核原則與導(dǎo)向
1.師德首位
師德表現(xiàn)作為“一票否決”指標(biāo)，實(shí)行負(fù)面清單制度。出現(xiàn)有償補(bǔ)課、體罰學(xué)生、學(xué)術(shù)不端等行為者直接定為不合格。
強(qiáng)化思想政治素質(zhì)考察，納入聘用合同及職稱(chēng)評(píng)聘。
2.教學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)先
高校：教授必須承擔(dān)
一、考核原則與導(dǎo)向
1. 師德首位
師德表現(xiàn)作為“一票否決”指標(biāo)，實(shí)行負(fù)面清單制度。出現(xiàn)有償補(bǔ)課、體罰學(xué)生、學(xué)術(shù)不端等行為者直接定為不合格。
強(qiáng)化思想政治素質(zhì)考察，納入聘用合同及職稱(chēng)評(píng)聘。
2. 教學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)先
高校：教授必須承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，課時(shí)不達(dá)標(biāo)者聘期考核不合格；教學(xué)成果（含指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽、教研活動(dòng)）計(jì)入工作量。
中小學(xué)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)業(yè)減負(fù)成效，推行學(xué)生學(xué)業(yè)述評(píng)制度。
幼兒園：突出保教實(shí)踐能力，游戲化教學(xué)促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3. 分類(lèi)分層評(píng)價(jià)
按學(xué)段、學(xué)科、崗位類(lèi)型（教學(xué)/科研/行政）設(shè)置差異化指標(biāo)。例如：
科研崗：注重成果轉(zhuǎn)化與社會(huì)貢獻(xiàn)，推行“代表性成果”評(píng)價(jià)。
職業(yè)院校：考核“雙師型”教師技能及校企合作實(shí)效。
二、考核內(nèi)容與指標(biāo)設(shè)計(jì)
核心維度
| 維度 | 具體指標(biāo) |
|-|--|
| 師德師風(fēng) | 遵守職業(yè)規(guī)范、廉潔從教、家校聯(lián)系（家訪(fǎng)制度） |
| 教育教學(xué) | 課時(shí)量、教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生滿(mǎn)意度、減負(fù)成效、競(jìng)賽指導(dǎo) |
| 專(zhuān)業(yè)發(fā)展 | 培訓(xùn)學(xué)時(shí)（如5年周期全員培訓(xùn)）、教研成果（論文/課題）、教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng) |
| 社會(huì)服務(wù) | 參與學(xué)科建設(shè)、科普活動(dòng)、政策咨詢(xún)貢獻(xiàn) |
量化與質(zhì)性結(jié)合
量化示例：
工作量計(jì)算：教師周課時(shí)÷人均課時(shí)×35分（中小學(xué)）。
獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效：依據(jù)考核得分按公式分配（學(xué)?？傤~÷總分×個(gè)人得分）。
質(zhì)性評(píng)價(jià)：學(xué)生/同行/督導(dǎo)多維評(píng)議，避免唯分?jǐn)?shù)論。
?? 三、考核實(shí)施與程序
1. 流程
單位推薦：民主評(píng)議提名候選人（如高校限1-2名/單位）。
多維評(píng)議：結(jié)合述職、教學(xué)觀察、材料審核（教案/學(xué)生作業(yè)）。
結(jié)果審定：校級(jí)評(píng)委會(huì)審議→公示→校長(zhǎng)辦公會(huì)終審。
2. 周期與反饋
科研崗：評(píng)價(jià)周期≥3年；團(tuán)隊(duì)≥5年，減少短期考核頻次。
結(jié)果分級(jí)反饋：針對(duì)性制定教師發(fā)展計(jì)劃。
四、結(jié)果應(yīng)用與激勵(lì)
績(jī)效掛鉤：
考核優(yōu)秀者：績(jī)效工資上浮，評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升優(yōu)先。
不合格者：扣減基礎(chǔ)績(jī)效工資（如發(fā)放70%），取消獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效。
職業(yè)發(fā)展：
高校：晉升高職稱(chēng)需有1年輔導(dǎo)員/班主任經(jīng)歷。
職稱(chēng)評(píng)審：鄉(xiāng)村教師可放寬論文要求，實(shí)施“定向評(píng)價(jià)”。
五、差異化實(shí)施策略
高校：突出科研轉(zhuǎn)化與教學(xué)創(chuàng)新，弱化論文數(shù)量指標(biāo)。
中小學(xué)：強(qiáng)化減負(fù)實(shí)效及德育成效，禁止炒作升學(xué)率。
幼兒園：聚焦保教質(zhì)量與安全責(zé)任（如事故責(zé)任分?jǐn)倷C(jī)制）。
總結(jié)
優(yōu)秀教師績(jī)效考核需立足 “師德-教學(xué)-發(fā)展”三位一體，通過(guò)分類(lèi)評(píng)價(jià)、過(guò)程性反饋和強(qiáng)激勵(lì)約束機(jī)制，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)與教育質(zhì)量提升。各地正逐步落實(shí)教育評(píng)價(jià)改革（如湖南、安徽），建議教師關(guān)注本地細(xì)則，提前規(guī)劃教研與培訓(xùn)（如繼續(xù)教育學(xué)時(shí)）。
轉(zhuǎn)載：http://m.xvaqeci.cn/zixun_detail/471614.html
