| 類別 | 具體內(nèi)容 |
|---|---|
| 培訓背景與目的 |
背景：全球化競爭加劇，新技術不斷涌現(xiàn)和應用，客戶需求多樣化，員工隊伍多元化和個性化，給企業(yè)管理帶來挑戰(zhàn)。 目的：提升領導者戰(zhàn)略眼光和決策能力，增強團隊管理和協(xié)作能力，強化自我認知和領導力發(fā)展，促進企業(yè)績效提升和組織變革。 |
| 企業(yè)管理基礎知識 |
企業(yè)管理概述：定義為通過組織、協(xié)調(diào)、計劃和監(jiān)督活動合理利用企業(yè)資源實現(xiàn)目標的過程，具有提高效率、降低成本等重要性。發(fā)展歷程包括傳統(tǒng)企業(yè)管理階段（關注生產(chǎn)過程和成本控制）、科學管理階段（強調(diào)科學研究確定*管理方法和工作標準）、行為科學階段（關注員工行為和動機）、現(xiàn)代企業(yè)管理階段（綜合運用理論方法，強調(diào)創(chuàng)新等）。特點有綜合性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性和權變性，未來趨勢是更加注重人性化、智能化和全球化。 企業(yè)管理核心理論：包括戰(zhàn)略管理理論（明確愿景使命、分析競爭環(huán)境、制定實施和評估控制戰(zhàn)略）、人力資源管理理論（識人用人，實施兩手抓的職工隊伍建設方針，如引進人才、培養(yǎng)關心在職職工、挖掘潛力等）。 |
| 領導能力提升途徑 |
領導者應具備戰(zhàn)略眼光和決策能力、激發(fā)員工潛力和創(chuàng)造力、優(yōu)秀的組織和管理能力、應變能力和創(chuàng)新精神。 通過培訓提升領導者對企業(yè)發(fā)展方向的把握，提高決策質(zhì)量和效率，增強團隊管理和協(xié)作能力，強化自我認知和制定個性化領導力提升計劃，推動企業(yè)績效和組織變革。 |
| 團隊建設與協(xié)作精神培育 |
未明確提及具體的培育方法，但強調(diào)了領導者在團隊建設中的作用，如激發(fā)員工潛力、培養(yǎng)團隊意識和協(xié)作精神等。 部分培訓課程涉及團隊建設相關內(nèi)容，如商業(yè)團隊建設專題。 |
| 創(chuàng)新思維與變革管理能力培養(yǎng) |
現(xiàn)代企業(yè)管理強調(diào)創(chuàng)新、靈活性和適應性，以應對不斷變化的市場環(huán)境和企業(yè)需求，暗示領導者需要具備創(chuàng)新思維和變革管理能力。 未明確具體的培養(yǎng)方法和課程內(nèi)容。 |
| 戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行力提升策略 |
戰(zhàn)略管理理論包括明確企業(yè)愿景使命、分析競爭環(huán)境、制定實施和評估控制戰(zhàn)略，可作為戰(zhàn)略規(guī)劃的參考。 未明確提及執(zhí)行力提升的具體策略，但強調(diào)了領導者的決策能力和組織管理能力對戰(zhàn)略執(zhí)行的重要性。 |
| 各類培訓課程相關 |
企業(yè)管理培訓電子課件：涵蓋企業(yè)管理概述、核心理論、實踐應用、經(jīng)營策略分析、財務管理與風險控制、法律事務處理及風險防范等內(nèi)容。 企業(yè)管理培訓手冊：課程主題包括給予賞識、積極聆聽、有效溝通、解決問題、管理好時間、領導的五德、職業(yè)生涯規(guī)劃、商業(yè)團隊建設等，授課方式為講授 + 案例分析，適合全體員工。 豪客來后備主管管理訓練班：培訓周期為 15 天，可根據(jù)實際情況增加時間，負責人為分店經(jīng)理，前廳訓練員為前廳主管，后廚訓練員為后廚主管，片區(qū)經(jīng)理進行考核作為升遷依據(jù)。 企管培訓手冊：旨在提升企業(yè)管理人員管理能力和領導力，采用系統(tǒng)化、模塊化培訓方式，包含管理理論、溝通技巧、團隊建設、決策分析等模塊，有理論和實踐案例及練習題。 |
| 學生相關培訓資料 |
涉及生產(chǎn)過程控制管理、生產(chǎn)車間浪費及改善、學生自我管理的藝術、學生職業(yè)規(guī)劃、學生社交禮儀與溝通技巧、生產(chǎn)管理能力提升、生產(chǎn)管理七大浪費、生產(chǎn)現(xiàn)場八大浪費、學生就業(yè)競爭力培養(yǎng)、學生就業(yè)指導咨詢、儲備店長崗位職責范本、儲備干部崗位職責、學生創(chuàng)業(yè)計劃書、生產(chǎn)作業(yè)管理講義、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目路演、學生創(chuàng)業(yè)指南、學生創(chuàng)業(yè)課程、學生創(chuàng)業(yè)計劃書競賽演示等。 |
| 組織行為學學習影響 |
《組織行為學》以組織系統(tǒng)及其群體、個體的心理與行為規(guī)律為研究對象，對管理者加強以人為中心的管理有極大幫助，如調(diào)動人的積極性、知人善任、改善人際關系、提高領導水平等。 領導階層的言行對下屬員工或整個團體的影響不可忽視。 |
注：部分內(nèi)容在原文中表述較為分散，整理時進行了歸納總結。對于一些未明確提及具體內(nèi)容的方面，如創(chuàng)新思維與變革管理能力培養(yǎng)的具體方法等，按照原文信息如實呈現(xiàn)為未明確提及。
術語解釋：
- 戰(zhàn)略管理理論：是指企業(yè)為了長期的生存和發(fā)展，制定和實施戰(zhàn)略的一系列管理理論和方法，包括明確企業(yè)愿景使命、分析競爭環(huán)境、制定戰(zhàn)略、實施戰(zhàn)略以及對戰(zhàn)略進行評估和控制等環(huán)節(jié)。
- 人力資源管理理論：是對人力資源進行有效開發(fā)、合理配置、充分利用和科學管理的理論，涉及選人、用人、育人、留人等方面，強調(diào)通過合理的人力資源管理提升企業(yè)績效。
- 組織行為學：是一門研究組織系統(tǒng)及其群體、個體的心理與行為規(guī)律的學科，它建立在多學科基礎之上，旨在幫助管理者更好地理解和管理組織中的人，以提高組織的效率和效能。
轉載：http://m.xvaqeci.cn/zixun_detail/417777.html