| 培訓(xùn)主體 | 培訓(xùn)對(duì)象 | 培訓(xùn)課程 | 主講老師 | 課程內(nèi)容 | 培訓(xùn)方式 | 培訓(xùn)目標(biāo) | 培訓(xùn)成果 |
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| 企業(yè) | 企業(yè)管理層 | 工作教育 | 楊為力 | 通過(guò)折紙游戲，讓管理層了解對(duì)員工培訓(xùn)的內(nèi)容以及自身在培訓(xùn)和教育員工方面的不足，掌握正確培訓(xùn)和教育員工的方法 | 游戲互動(dòng) | 使員工正確理解和接受公司制度和生產(chǎn)知識(shí)，快速接受良好培訓(xùn)，為公司創(chuàng)造更大利潤(rùn) | - |
| 企業(yè) | 企業(yè)管理層 | 共好理念、松鼠精神、海貍方式和野雁天賦 | 彭聲凱 | 用影視教學(xué)講解相關(guān)理念，強(qiáng)調(diào)企業(yè)需有共同目標(biāo)和信仰，如華為的狼性精神 | 影視教學(xué) | 讓企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)中生存并獲得良好發(fā)展 | - |
| 企業(yè) | 企業(yè)管理層 | 溝通技巧 | 祝根健 | 講解溝通的要素、造成溝通阻礙的原因以及溝通的四大技巧 | - | 了解員工和上司想法，更好融入公司，解決工作問(wèn)題和員工流失問(wèn)題，增強(qiáng)公司戰(zhàn)斗力 | - |
| 企業(yè) | 企業(yè)管理層 | 激勵(lì)方法 | 孫剛 | 用寓言故事講解激勵(lì)方法的道理 | - | 讓管理層了解激勵(lì)方法 | - |
| 阿城區(qū) | 各村黨支部書(shū)記、監(jiān)事會(huì)負(fù)責(zé)人、理事會(huì)成員、會(huì)計(jì)、出納 | 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)培訓(xùn) | - | 對(duì)2023年經(jīng)管工作進(jìn)行安排部署，強(qiáng)調(diào)村級(jí)財(cái)務(wù)公開(kāi)是重點(diǎn)；講解村級(jí)主要組織的職能及相互關(guān)系、農(nóng)村集體“三資”管理相關(guān)制度；邀請(qǐng)哈爾濱產(chǎn)權(quán)交易中心相關(guān)部門負(fù)責(zé)人講解農(nóng)村產(chǎn)權(quán)交易相關(guān)事項(xiàng)并答疑解惑 | - | 加強(qiáng)各街道各村對(duì)財(cái)務(wù)管理工作重要性的認(rèn)識(shí)，明確嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律、規(guī)范報(bào)賬制度的工作要求，推動(dòng)村級(jí)財(cái)務(wù)管理制度常態(tài)化規(guī)范化，助推農(nóng)村治理提質(zhì)增效 | 學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)并做筆記，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn) |
| - | 管理層 | 管理層解決問(wèn)題模式 | 趙晉 | - | 內(nèi)容講述、案例分析、游戲互動(dòng)、討論點(diǎn)評(píng)、情景演練 | - | - |
| - | 管理層 | 管理層綜合能力及責(zé)任感提升 | 郭敬峰 | 第一單元：管理者EQ情商修煉趣味游戲《找變化》；職業(yè)經(jīng)理人角色認(rèn)知互動(dòng)小游戲；探討什么是管理 | - | - | - |
| - | 企業(yè)管理者 | 管理溝通能力 | - | 包括傳遞信息、接收信息，理解觀念、思想與情感；讓管理思想得到執(zhí)行者理解和消化，傾聽(tīng)組織成員真實(shí)心聲，達(dá)成組織共識(shí)，將策略轉(zhuǎn)化為行為 | - | 使管理者能有效開(kāi)展管理工作 | - |
| - | 高層管理人員 | 戰(zhàn)略管理課程 | - | 學(xué)習(xí)有效制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，并根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)整 | - | 確保企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展 | - |
| - | 企業(yè)管理層 | 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) | - | 包括如何成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者、進(jìn)行有效溝通、激發(fā)員工工作熱情等 | - | 提升領(lǐng)導(dǎo)力，決定部門或企業(yè)的發(fā)展 | - |
| - | 企業(yè)管理層 | 團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn) | - | 包括如何建立有效團(tuán)隊(duì)、通過(guò)溝通合作提高團(tuán)隊(duì)效率、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力等 | - | 提高工作效率，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo) | - |
| - | 企業(yè)管理層 | 項(xiàng)目管理培訓(xùn) | - | 包括項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)控和收尾，有效分配任務(wù)和資源，處理項(xiàng)目中出現(xiàn)的問(wèn)題等 | - | 讓企業(yè)更高效完成工作 | - |
| - | 企業(yè)管理層 | 財(cái)務(wù)管理培訓(xùn) | - | 包括如何進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、成本控制、制定預(yù)算等 | - | 讓管理人員掌握企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，做出明智經(jīng)濟(jì)決策 | - |
| - | 銷售管理人員 | 銷售管理培訓(xùn) | - | - | - | - | - |
| 公司 | 中層管理人員 | 公司規(guī)章制度、業(yè)務(wù)流程、部門職能、崗位職責(zé)等 | - | 第一階段：不少于3個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)公司各項(xiàng)規(guī)章制度、業(yè)務(wù)流程、部門職能及崗位職責(zé)；第二階段：自學(xué)記憶，包括自學(xué)教材、觀看配套光碟，每月進(jìn)行記憶內(nèi)容考試，不及格者給予經(jīng)濟(jì)處罰 | - | 使中層管理人員明確公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和方針，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，具備良好協(xié)調(diào)、溝通能力，適應(yīng)公司業(yè)務(wù)發(fā)展，提升公司市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力 | - |
| 保險(xiǎn)營(yíng)銷競(jìng)賽相關(guān) | 全局員工和信泰保險(xiǎn)公司相關(guān)人員 | 保險(xiǎn)營(yíng)銷競(jìng)賽 | - | - | - | 完成保險(xiǎn)銷售目標(biāo) | 銷售千萬(wàn)傳承B款205.2萬(wàn)，突破200奮斗目標(biāo)，超出必保目標(biāo)55.2萬(wàn)，完成計(jì)劃136.8％，平山支局以57.5萬(wàn)保費(fèi)成績(jī)奪冠 |
術(shù)語(yǔ)解釋： - 共好理念：包含松鼠精神、海貍方式和野雁天賦，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員需有明確目標(biāo)、自主負(fù)責(zé)和相互協(xié)作的精神。 - 農(nóng)村集體“三資”管理：指對(duì)農(nóng)村集體資金、資產(chǎn)、資源進(jìn)行的管理。 - 戰(zhàn)略管理：是指對(duì)一個(gè)企業(yè)或組織在一定時(shí)期的全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向、目標(biāo)、任務(wù)和政策，以及資源調(diào)配做出的決策和管理藝術(shù)。 - EQ情商：主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。
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