澳門企業(yè)管理培訓(xùn)痛點(diǎn)大揭秘！如何突破困境？
2025-09-14 02:52:43
文章主題
具體內(nèi)容
相關(guān)痛點(diǎn)
解決措施
企業(yè)管理培訓(xùn)部門痛點(diǎn)
質(zhì)
| 文章主題 |
具體內(nèi)容 |
相關(guān)痛點(diǎn) |
解決措施 |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)部門痛點(diǎn) |
質(zhì)量部門管培訓(xùn) |
1. 不確定非GMP培訓(xùn)及EHS納入質(zhì)量體系后管理范圍；2. 不清楚受訓(xùn)人具體培訓(xùn)需求；3. 難以及時(shí)更新人員變動(dòng)導(dǎo)致的培訓(xùn)計(jì)劃 |
1. 搭建實(shí)用的培訓(xùn)體系：從公司經(jīng)營(yíng)視角出發(fā)，結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)，吸納業(yè)務(wù)骨干為內(nèi)訓(xùn)師；2. 制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃：根據(jù)公司業(yè)務(wù)類型和特點(diǎn)確定核心培訓(xùn)項(xiàng)目，靈活調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，開發(fā)針對(duì)性課程 |
| 人力資源部門管培訓(xùn) |
1. 對(duì)GMP培訓(xùn)管理動(dòng)力不足；2. 不了解SOP更新升版情況和技術(shù)，難以管理培訓(xùn) |
| 業(yè)務(wù)部門管培訓(xùn) |
1. 只了解本部門事情；2. 提出的培訓(xùn)需求不被重視 |
| 企業(yè)管理八大難題 |
難題一：表面缺人才，實(shí)際缺機(jī)制；難題二：表面缺客戶，實(shí)際缺管理；難題三：表面缺生意，實(shí)際缺思路；難題四：表面缺促銷，實(shí)際缺營(yíng)銷；難題五：表面缺業(yè)績(jī)，實(shí)際缺利潤(rùn)；難題六：表面缺標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際缺規(guī)范；難題七：表面缺品類，實(shí)際缺品牌；難題八：表面缺時(shí)間，實(shí)際缺學(xué)習(xí) |
企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸，管理者難以透過現(xiàn)象看本質(zhì) |
思考服務(wù)群體、接觸渠道、維系關(guān)系方式、客戶需求、關(guān)鍵資源、關(guān)鍵業(yè)務(wù)等問題 |
| MBA培訓(xùn)行業(yè)痛點(diǎn) |
學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié) |
學(xué)校教師編寫的學(xué)習(xí)內(nèi)容與行業(yè)*發(fā)展脫節(jié)，不符合實(shí)際需求 |
引入行業(yè)導(dǎo)師，在課程設(shè)計(jì)和培訓(xùn)內(nèi)容更新上提供指導(dǎo)，融入實(shí)際案例和*動(dòng)態(tài) |
| 學(xué)習(xí)形式單一 |
以課堂教學(xué)為主，缺乏靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，無法鍛煉實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作能力 |
采用多元化學(xué)習(xí)方式，如案例分析、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、模擬實(shí)踐等，通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供課程資源 |
| 學(xué)習(xí)成果無法量化 |
難以衡量學(xué)員在培訓(xùn)中的收獲和進(jìn)步 |
- |
| 學(xué)費(fèi)高昂 |
培訓(xùn)費(fèi)用較高，增加學(xué)員經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) |
- |
| 培訓(xùn)行業(yè)主要痛點(diǎn) |
培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié) |
培訓(xùn)內(nèi)容不匹配、不實(shí)用，學(xué)員無法掌握所需技能并應(yīng)用于實(shí)際工作 |
- |
| 培訓(xùn)師資力量不足 |
部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資良莠不齊、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員學(xué)習(xí)效果 |
| 培訓(xùn)方式單一 |
培訓(xùn)方式和時(shí)間安排單一、死板，缺乏靈活性和針對(duì)性，無法滿足學(xué)員多樣化學(xué)習(xí)需求 |
| 培訓(xùn)效果評(píng)估困難 |
難以準(zhǔn)確衡量培訓(xùn)對(duì)學(xué)員的實(shí)際提升和對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn) |
| 培訓(xùn)項(xiàng)目 |
具體內(nèi)容 |
特色 |
費(fèi)用 |
上課方式 |
| 澳門科技大學(xué)EMBA項(xiàng)目 |
采用中、英文雙語教學(xué)，融合世界前沿管理知識(shí)與中國(guó)本土企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) |
澳門地區(qū)高校最早開設(shè)，提供管理教育新標(biāo)桿，讓學(xué)員在全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境中建立超前視野 |
280000元／人 |
面授 |
| 活動(dòng)名稱 |
活動(dòng)內(nèi)容 |
活動(dòng)特色 |
| 澳門會(huì)議團(tuán)建 - X - CUBE** - 企業(yè)戰(zhàn)略沙盤 |
1. 開場(chǎng)破冰；2. **規(guī)則講解；3. **執(zhí)行：還原商場(chǎng)，模擬產(chǎn)業(yè)鏈條產(chǎn)供銷環(huán)節(jié)運(yùn)營(yíng)，映射企業(yè)核心部門真實(shí)運(yùn)作；思維啟發(fā)，通過游戲化思維沙盤設(shè)計(jì)啟發(fā)目標(biāo)和戰(zhàn)略制定；趣味投入，從角色扮演到談判、生產(chǎn)，處處有趣味 |
目標(biāo)設(shè)定和策略制定深刻影響結(jié)果實(shí)現(xiàn)路徑，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和趣味性 |
| 賽事名稱 |
賽事實(shí)質(zhì) |
運(yùn)用知識(shí) |
參賽方式 |
| 國(guó)際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽（GMC） |
科學(xué)決策的競(jìng)賽 |
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)周期、失業(yè)、通貨膨脹），運(yùn)用財(cái)政政策、貨幣政策等經(jīng)濟(jì)手段 |
參賽隊(duì)經(jīng)營(yíng)虛擬公司，根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)對(duì)企業(yè)每季度經(jīng)營(yíng)作出決策，與同一市場(chǎng)的其他7個(gè)虛擬企業(yè)競(jìng)爭(zhēng) |
| 概念 |
解釋 |
| GMP |
藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范，是一套適用于制藥、食品等行業(yè)的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，要求企業(yè)從原料、人員、設(shè)施設(shè)備、生產(chǎn)過程、包裝運(yùn)輸、質(zhì)量控制等方面按國(guó)家有關(guān)法規(guī)達(dá)到衛(wèi)生質(zhì)量要求，形成一套可操作的作業(yè)規(guī)范幫助企業(yè)改善企業(yè)衛(wèi)生環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中存在的問題，加以改善。 |
| SOP |
標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序，就是將某一事件的標(biāo)準(zhǔn)操作步驟和要求以統(tǒng)一的格式描述出來，用來指導(dǎo)和規(guī)范日常的工作。 |
| QA |
質(zhì)量保證，為了提供足夠的信任表明實(shí)體能夠滿足質(zhì)量要求，而在質(zhì)量管理體系中實(shí)施并根據(jù)需要進(jìn)行證實(shí)的全部有計(jì)劃和有系統(tǒng)的活動(dòng)。 |
| EHS |
環(huán)境、健康與安全管理體系，是一種應(yīng)用質(zhì)量體系方法來管理EHS活動(dòng)的模式。 |
| MBA |
工商管理碩士，是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才的專業(yè)學(xué)位。 |
轉(zhuǎn)載：http://m.xvaqeci.cn/zixun_detail/417273.html
