管理培訓(xùn)整體情況
培訓(xùn)目的
培訓(xùn)種類
培訓(xùn)實(shí)施方式
培訓(xùn)意義
國內(nèi)企業(yè)情況
提高管理技能、提高生產(chǎn)
| 管理培訓(xùn)整體情況 |
| 培訓(xùn)目的 |
培訓(xùn)種類 |
培訓(xùn)實(shí)施方式 |
培訓(xùn)意義 |
國內(nèi)企業(yè)情況 |
| 提高管理技能、提高生產(chǎn)運(yùn)作效率；讓企業(yè)負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人、職業(yè)經(jīng)理人擁有更優(yōu)良管理技能，使公司更高效發(fā)展；幫助企業(yè)獲得管理方法，改變企業(yè)經(jīng)營和管理不足 |
人力資源管理培訓(xùn)（薪酬設(shè)計(jì)培訓(xùn)、戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃培訓(xùn)等）、生產(chǎn)采購管理培訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營決策培訓(xùn)等 |
聘請(qǐng)管理顧問、管理咨詢公司進(jìn)行企業(yè)內(nèi)訓(xùn) |
適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)發(fā)展，對(duì)企業(yè)經(jīng)營人、財(cái)、物、信息等方面集中管理進(jìn)行指導(dǎo) |
大企業(yè)每年花費(fèi)百萬、千萬資金用于管理培訓(xùn)服務(wù)長遠(yuǎn)發(fā)展 |
| 管理培訓(xùn)相關(guān)機(jī)構(gòu)情況 |
| 機(jī)構(gòu)名稱 |
成立年限 |
評(píng)分 |
校區(qū)數(shù)量 |
講師數(shù)量 |
課程數(shù)量 |
部分課程及特點(diǎn) |
| 中企智匯誠 |
3年 |
4.6分 |
9 |
116 |
43 |
自媒體企業(yè)管理培訓(xùn)課程4200，互動(dòng)案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂；企業(yè)管理者心理學(xué)培訓(xùn)4200，基于心理學(xué)的4類經(jīng)典模型分析 |
| 部分管理培訓(xùn)課程詳情 |
| 課程名稱 |
課程目標(biāo) |
授課地點(diǎn) |
授課時(shí)間 |
授課講師 |
課程特色 |
| 金融市場原理與現(xiàn)代金融創(chuàng)新 |
用通俗易懂講解讓學(xué)員了解現(xiàn)代金融本質(zhì)及金融創(chuàng)新方法 |
廣州 |
2025年03月08日 |
傅連康 |
- |
| 供應(yīng)鏈架構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃、流程診斷、優(yōu)化與*實(shí)踐課程（SCOR - DS） |
- |
上海 |
2025年03月08日 |
熊老師 |
新的SCOR - DS由多元化主題專家參與 |
| 降低采購成本及供應(yīng)商談判技巧 |
解決采購合同糾紛消耗精力問題，降低公司成本 |
廣州 |
2025年03月08日 |
張仲豪老師 |
- |
| 采購人員核心能力提升 |
掌握采購管理先進(jìn)方法和理念，掌握產(chǎn)品價(jià)格結(jié)構(gòu)組成并有效控制 |
蘇州 |
2025年03月10日 |
王老師 |
- |
| 供應(yīng)鏈管理視角與實(shí)踐課程 |
- |
上海 |
2025年03月10日 |
資深講師 |
供應(yīng)鏈履行職能時(shí)注重跨部門溝通、協(xié)調(diào)和合作 |
| DeepSeek賦能辦公，效率倍增 |
深入了解DeepSeek強(qiáng)大功能，學(xué)習(xí)與Word、Excel結(jié)合使用 |
廣州 |
2025年03月11日 |
趙保恒 |
- |
| 壓力與情緒管理：職場復(fù)原力 |
- |
- |
- |
- |
- |
| 博商管理培訓(xùn)課程情況 |
| 課程名稱 |
課程評(píng)分 |
課程背景 |
民企管理問題 |
課程模塊及收益 |
| 商業(yè)英才行動(dòng)突破訓(xùn)戰(zhàn)營 |
4.9分 |
市場管理培訓(xùn)課程多且難辨良莠，常與業(yè)務(wù)場景脫節(jié)、實(shí)施跟進(jìn)不到位，博商立足當(dāng)代民營企業(yè)現(xiàn)狀開設(shè) |
1. 效率低下，漏洞頻出；2. 各種新方向和新營銷模式；3. 物價(jià)與人工價(jià)錢飛漲；4. 有頭無尾難追蹤；5. 傳統(tǒng)的舊思維禁錮；6. 領(lǐng)導(dǎo)力不足，不會(huì)管理事；7. 溝通不暢難同頻；8. 嚴(yán)重依賴一兩個(gè)能人 |
自我突破：《認(rèn)知升級(jí)》完成管理者角色轉(zhuǎn)變等；《行為重塑》改變固有行為模式等。團(tuán)隊(duì)突破：《成為教練式上級(jí)》掌握不同管理風(fēng)格等 |
| 浙江大學(xué)管理培訓(xùn)項(xiàng)目情況 |
| 項(xiàng)目類型 |
學(xué)制 |
授課方式 |
項(xiàng)目優(yōu)勢 |
項(xiàng)目目標(biāo) |
| 短期研修班 |
平均1周 |
專題講座 + 移動(dòng)課堂 + 結(jié)構(gòu)化研討 |
依托浙大百年名校學(xué)科和科研實(shí)力，整合全球優(yōu)秀學(xué)者、商界領(lǐng)袖和政界智囊等*師資資源，以全球化視野開展培訓(xùn) |
全面提升企業(yè)管理人員綜合水平 |
| DeepSeek賦能企業(yè)創(chuàng)新專題研修班 |
- |
- |
- |
- |
| 定制內(nèi)訓(xùn)班 |
- |
咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)模式，根據(jù)企業(yè)自身行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程 |
以解決企業(yè)問題為導(dǎo)向 |
全面提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)有效性 |
| 高管研修班 |
平均1年 |
- |
充分整合浙大師資力量和校友資源 |
為企業(yè)高層管理者和決策者提供*、最前沿、最實(shí)用的經(jīng)營管理課程 |
| 管理培訓(xùn)流程情況 |
| 流程階段 |
具體步驟 |
詳細(xì)內(nèi)容 |
| 制定培訓(xùn)計(jì)劃 |
明確目標(biāo)與需求 |
明確公司發(fā)展目標(biāo)以及員工培訓(xùn)需求，通過與各部門溝通，制定符合公司戰(zhàn)略和員工個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的培訓(xùn)計(jì)劃 |
| 調(diào)研員工需求 |
開展員工需求調(diào)研，了解員工學(xué)習(xí)意愿和需求，因崗而異制定培訓(xùn)方案，確保實(shí)效性和針對(duì)性 |
| 培訓(xùn)執(zhí)行 |
選擇培訓(xùn)方式 |
根據(jù)不同培訓(xùn)內(nèi)容和員工類型，選擇內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)、在線培訓(xùn)等方式，結(jié)合線下和線上資源，靈活安排培訓(xùn)形式 |
| 設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程 |
結(jié)合員工實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容完整、系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，注重實(shí)用性和互動(dòng)性，采用案例教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作等教學(xué)方法 |
| 培訓(xùn)評(píng)估 |
建立評(píng)估機(jī)制 |
建立包括培訓(xùn)前測評(píng)、培訓(xùn)過程反饋、培訓(xùn)后評(píng)估等環(huán)節(jié)的評(píng)估機(jī)制，全面評(píng)估培訓(xùn)效果并持續(xù)改進(jìn) |
| 激勵(lì)機(jī)制 |
設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)員工參與培訓(xùn)并取得優(yōu)異成績，提升員工學(xué)習(xí)積極性和培訓(xùn)成效，推動(dòng)整體業(yè)績提升 |
| 管理寓言與故事情況 |
| 寓言/故事名稱 |
主要角色 |
情節(jié) |
可能蘊(yùn)含的管理啟示 |
| 狼與馬 |
狼、馬 |
狼看到大麥自己不吃，領(lǐng)馬去吃，稱喜歡聽馬吃草聲音 |
在管理中要警惕他人不單純的動(dòng)機(jī)，不能被花言巧語迷惑，要明確自身需求 |
| 鼓起來的地毯 |
阿拉伯商人 |
阿拉伯商人對(duì)地毯店外表裝潢和內(nèi)部陳設(shè)上心，每天巡視并糾正不妥之處 |
管理者要注重細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，保證企業(yè)運(yùn)營的良好狀態(tài) |
| 施文美代表相關(guān)情況 |
| 代表身份 |
所在企業(yè) |
個(gè)人成長歷程 |
企業(yè)發(fā)展歷程 |
觀點(diǎn)與成果 |
| 全國人大代表、湖州太平微特電機(jī)有限公司研發(fā)中心主任 |
湖州太平微特電機(jī)有限公司 |
從入職時(shí)電工車間嵌線工逐步成長為公司技術(shù)員、高級(jí)工程師、研發(fā)中心主任 |
1993年創(chuàng)辦之初承接代工業(yè)務(wù)的村辦小廠，發(fā)展為國家專精特新“小巨人”企業(yè)、國家高新技術(shù)企業(yè) |
認(rèn)為政府鼓勵(lì)、企業(yè)支持是職工成長成才的沃土，推動(dòng)技能強(qiáng)企走深走實(shí)，筑牢高技能人才基礎(chǔ)支撐，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與技能人才雙贏 |
備注：部分課程的課程目標(biāo)、課程特色等信息文章中未明確提及，用“ - ”表示。
術(shù)語解釋：
- 管理培訓(xùn)：以提高管理技能、生產(chǎn)運(yùn)作效率為目的，涵蓋管理知識(shí)、技能和態(tài)度等方面的培訓(xùn)，可幫助企業(yè)改善經(jīng)營管理。
- 供應(yīng)鏈架構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃、流程診斷、優(yōu)化與*實(shí)踐課程（SCOR - DS）：一種針對(duì)供應(yīng)鏈管理的培訓(xùn)課程，涉及供應(yīng)鏈架構(gòu)的戰(zhàn)略規(guī)劃、對(duì)流程進(jìn)行診斷和優(yōu)化，并分享*實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
- 咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)模式：根據(jù)企業(yè)自身行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程，以解決企業(yè)問題為導(dǎo)向的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)模式。
轉(zhuǎn)載：http://m.xvaqeci.cn/zixun_detail/417118.html
