| 類別 | 具體內(nèi)容 |
|---|---|
| 博商管理培訓(xùn) | 課程：商業(yè)英才行動突破訓(xùn)戰(zhàn)營 |
| 上課方式：面授，有白天班、周末班 | |
| 課程優(yōu)勢：組織和篩選代表性企業(yè)參訪和深度主題研討、資源人脈引薦 | |
| 評分：4.9分 | |
| 當(dāng)代民企管理問題自檢：效率低下、新方向和營銷模式挑戰(zhàn)、物價與人工成本上漲、有頭無尾難追蹤、舊思維禁錮、領(lǐng)導(dǎo)力不足、溝通不暢、依賴能人 | |
| 課程模塊及收益：自我突破（《認(rèn)知升級》完成角色轉(zhuǎn)變等；《行為重塑》改變固有模式等）；團(tuán)隊(duì)突破（《成為教練式上級》掌握管理風(fēng)格等） | |
| 課程背景：市場管理培訓(xùn)課程良莠不齊，與業(yè)務(wù)場景脫節(jié)或跟進(jìn)不到位，博商立足民企現(xiàn)狀開設(shè)課程 | |
| 改變路徑：針對在職學(xué)習(xí)管理者提出 | |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)通用要點(diǎn) | 明確目標(biāo)：提高員工職業(yè)技能、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、推動組織變革等 |
| 制定計(jì)劃：包含時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、方式等，具備靈活性 | |
| 選擇方式：線上培訓(xùn)、線下培訓(xùn)、工作坊、研討會等，根據(jù)目標(biāo)和員工特點(diǎn)選擇 | |
| 注重實(shí)用：結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求和員工職業(yè)發(fā)展，具實(shí)用性和前瞻性 | |
| 建立評估機(jī)制：通過員工反饋、工作表現(xiàn)等評估培訓(xùn)效果 | |
| 持續(xù)跟進(jìn)反饋：培訓(xùn)是持續(xù)過程，跟進(jìn)員工情況，調(diào)整優(yōu)化培訓(xùn)計(jì)劃 | |
| 浙江大學(xué)管理培訓(xùn) | 短期研修班：短期集中授課，學(xué)制平均1周，專題講座+移動課堂+結(jié)構(gòu)化研討，提升管理人員綜合水平 |
| 定制內(nèi)訓(xùn)班：咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)和狀況“量身定制”課程，解決企業(yè)問題 | |
| 高管研修班：整合浙大師資和校友資源，學(xué)制平均1年，提供先進(jìn)實(shí)用經(jīng)營管理課程 | |
| 2025年部分課程預(yù)告：如3月“決策者的財(cái)務(wù)管理”（授課教師霍振先）；2月“中國的強(qiáng)大需要教育和文化的支持”（授課教師鄭強(qiáng)）等 | |
| 辦學(xué)優(yōu)勢：以“求是創(chuàng)新”為校訓(xùn)，依托浙大科研實(shí)力，整合全球師資 | |
| 中企智匯誠 | 運(yùn)營時長：3年 |
| 評分：4.6分 | |
| 校區(qū)9個，講師116名，課程43個；部分課程如自媒體企業(yè)管理培訓(xùn)課程、企業(yè)管理者心理學(xué)培訓(xùn)課程，價格4200元，有互動案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等方式，心理學(xué)課程基于4類經(jīng)典模型分析 | |
| 《組織行為學(xué)》課程 | 學(xué)科性質(zhì)：管理科學(xué)分支學(xué)科，多學(xué)科基礎(chǔ)，研究組織系統(tǒng)及其群體、個體心理與行為規(guī)律 |
| 學(xué)習(xí)作用：加強(qiáng)以人為中心管理，調(diào)動積極性，知人善任，改善關(guān)系，提高領(lǐng)導(dǎo)水平，助于組織變革和發(fā)展 | |
| 特別關(guān)注點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)言行對下屬或團(tuán)體影響不可忽視 | |
| 大企管理培訓(xùn)課程及案例 | 課程內(nèi)容：戰(zhàn)略規(guī)劃與管理（探討戰(zhàn)略制定原則等，應(yīng)用經(jīng)典工具，結(jié)合案例）；高效團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力（講解團(tuán)隊(duì)建設(shè)等技能，實(shí)戰(zhàn)演練）；變革管理與創(chuàng)新（介紹變革步驟等，分析轉(zhuǎn)型案例）；數(shù)據(jù)分析與決策制定（講解數(shù)據(jù)分析方法，模擬項(xiàng)目） |
| 推薦公開課：EXCEL高效數(shù)據(jù)管理與圖表應(yīng)用（2500元）、HR最頭疼200疑難問題及員工常見問題情形分析（4800元）等 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程：OKR績效管理實(shí)戰(zhàn)工作坊、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)等 | |
| 市場服務(wù)內(nèi)容：市場分析與戰(zhàn)略制定、運(yùn)營管理與流程優(yōu)化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、創(chuàng)新與變革管理、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與技術(shù)應(yīng)用 | |
| 實(shí)際案例：某制造企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和運(yùn)營優(yōu)化項(xiàng)目，通過培訓(xùn)應(yīng)用管理方法，優(yōu)化流程、降低廢品率、提高效率、控制成本 | |
| 某公司員工培訓(xùn) | 目的：加強(qiáng)員工知識技能，提高素質(zhì)，促進(jìn)高效工作 |
| 依據(jù)：以經(jīng)營活動為中心，以業(yè)務(wù)需求為依據(jù)，增進(jìn)績效 | |
| 適用范圍：公司全體員工 | |
| 培訓(xùn)方式：個別指導(dǎo)（師徒式）、講座（內(nèi)部講師或外部專家）、案例分析（各部門經(jīng)驗(yàn)或問題等編成案例討論）、參觀考察（國內(nèi)外先進(jìn)模式） | |
| 案例分析材料：各部門工作經(jīng)驗(yàn)或問題、國內(nèi)外成功地產(chǎn)項(xiàng)目、工程管理、企業(yè)策劃、企業(yè)管理等 | |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)綜合要點(diǎn) | 重要性：適應(yīng)市場變化、提升員工能力、增強(qiáng)組織凝聚力 |
| 關(guān)鍵領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)合作與溝通、技能培訓(xùn)、思維與問題解決能力培養(yǎng) | |
| 市場背景：競爭激烈，市場環(huán)境變化快，科技發(fā)展和全球化趨勢影響大 | |
| 培訓(xùn)意義：有助于提升組織效能，為企業(yè)創(chuàng)造更大價值 |
術(shù)語解釋：
- SWOT分析：是一種基于內(nèi)外部競爭環(huán)境和競爭條件下的態(tài)勢分析，通過對優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機(jī)會（Opportunities）和威脅（Threats）的綜合評估，為企業(yè)戰(zhàn)略制定提供依據(jù)。
- PESTEL分析：是一種宏觀環(huán)境分析模型，對政治（Political）、經(jīng)濟(jì)（Economic）、社會（Social）、技術(shù)（Technological）、環(huán)境（Environmental）和法律（Legal）等因素進(jìn)行分析，以了解企業(yè)面臨的外部環(huán)境。
- 五力模型：由邁克爾·波特提出，用于分析行業(yè)競爭態(tài)勢，包括現(xiàn)有競爭者的威脅、潛在進(jìn)入者的威脅、替代品的威脅、供應(yīng)商的議價能力和購買者的議價能力。
- 精益生產(chǎn)：是一種以*限度地減少企業(yè)生產(chǎn)所占用的資源和降低企業(yè)管理和運(yùn)營成本為主要目標(biāo)的生產(chǎn)方式，強(qiáng)調(diào)消除浪費(fèi)、持續(xù)改進(jìn)。
- 六西格瑪：是一種質(zhì)量管理方法，旨在通過消除缺陷和減少變異來提高產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量，以數(shù)據(jù)和事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行決策。
- OKR：即目標(biāo)與關(guān)鍵成果法，是一套明確和跟蹤目標(biāo)及其完成情況的管理工具和方法，有助于企業(yè)將戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的可衡量的關(guān)鍵成果。
轉(zhuǎn)載：http://m.xvaqeci.cn/zixun_detail/260382.html