| 培訓類型 | 培訓目標 | 培訓內容 | 培訓方式 | 培訓時間 | 培訓優(yōu)勢及相關說明 |
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| 機械學院企業(yè)管理類培訓 | 培養(yǎng)應用型、復合型、創(chuàng)新型的工業(yè)企業(yè)高級管理人才，造就懂管理、懂技術、有發(fā)展前途的企業(yè)優(yōu)秀高級管理干部和技術人才，使其具有綜合創(chuàng)新意識、獨立工作能力、良好團隊精神以及開拓創(chuàng)新思想、先進經(jīng)營理念、較高文化素質、良好職業(yè)道德 | 管理人員課程：現(xiàn)代工業(yè)工程（16學時）、生產(chǎn)計劃與控制（16學時）、項目管理（16學時）、精益生產(chǎn)管理（16學時）、戰(zhàn)略性人力資源管理（16學時）、現(xiàn)代質量工程與管理（16學時）、知識產(chǎn)權（8學時）、營銷管理（16學時）、品牌推廣與企業(yè)形象研究（8學時）、組織行為學（16學時）、安全工程（8學時）、現(xiàn)代物流工程（8學時）；技術人員課程：產(chǎn)品優(yōu)化設計（16學時）、人機工程與結構創(chuàng)新（8學時）、虛擬樣機技術（16學時）、虛擬現(xiàn)實技術及工業(yè)應用（16學時）、生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化（16學時）、技術創(chuàng)新（TRIZ）原理與方法（8學時）、現(xiàn)代機電產(chǎn)品創(chuàng)新實例分析（8學時）、產(chǎn)品生命周期管理（16學時）、人因工程（16學時）、綠色設計與制造技術（16學時）、機器人技術現(xiàn)狀與展望（8學時）、制造技術發(fā)展趨勢（8學時）；實地考察：根據(jù)需要選擇省內外知名企業(yè) | 專家授課（講座為主）、實地考察 | - | 培訓內容為擬定，可根據(jù)不同需要進行調整 |
| 項目管理培訓 | 提升項目經(jīng)理和團隊成員的項目規(guī)劃、執(zhí)行和監(jiān)控能力，使項目在規(guī)定時間、預算內完成，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標 | 項目規(guī)劃（制定詳細項目計劃，包括時間表、資源分配和預算管理）、風險管理（識別潛在風險并制定應對策略）、質量控制（確保項目各環(huán)節(jié)符合質量標準）、績效評估（監(jiān)控項目進展并根據(jù)結果調整）；項目管理發(fā)展歷史（古代項目起源、傳統(tǒng)與現(xiàn)代項目管理發(fā)展、國際項目管理學術組織成立）、項目管理與其他學科關系、項目管理專業(yè)狀況（學科、專業(yè)、職業(yè)及資質認證） | - | - | 項目管理有悠久實踐歷史，當代更加面向市場和競爭、注重人的因素、顧客和柔性管理；國際項目管理發(fā)展呈現(xiàn)全球化趨向 |
| 通用企業(yè)管理培訓 | 提升管理者領導力、團隊協(xié)作能力、溝通能力等，解決實際管理問題，提升企業(yè)整體績效，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展 | 領導力培訓（決策能力、激勵團隊、變革管理、溝通技巧等）、團隊建設（角色分工、團隊溝通、沖突解決等）、溝通技巧（傾聽技巧、表達技巧、說服技巧、沖突解決技巧等）、項目管理（項目規(guī)劃、風險管理、質量控制、資源分配、時間管理、成本控制等）、時間管理（優(yōu)先級管理、時間規(guī)劃、干擾管理、自我管理等）、決策能力提升、情緒管理、員工激勵和激發(fā)、客戶服務技巧、銷售技巧培訓 | 課堂講授、案例分析、角色扮演、網(wǎng)絡學習、線上線下結合（視頻教程、講座、案例分析等） | - | 培訓需進行需求分析、目標設定、內容設計、方式選擇、培訓師選拔與準備、評估與反饋、跟蹤與支持、項目管理與監(jiān)控等環(huán)節(jié)；可通過案例分析總結經(jīng)驗教訓 |
| 企業(yè)內訓 | 提升企業(yè)員工綜合素質和管理能力，適應市場環(huán)境變化，實現(xiàn)個人職業(yè)價值提升，緊跟行業(yè)趨勢，確保公司戰(zhàn)略有效實施 | 領導力培訓（決策能力、戰(zhàn)略思考能力、影響力、團隊管理能力等）、團隊建設（通過團隊活動提高凝聚力和協(xié)作能力）、溝通技巧（傾聽、表達、說服、沖突解決技巧等）、項目管理（規(guī)劃、組織、指導和控制項目活動）、時間管理（時間規(guī)劃、任務優(yōu)先級排序、時間浪費分析等）、決策能力提升、情緒管理、員工激勵和激發(fā)、客戶服務技巧、銷售技巧培訓 | 案例分析、角色扮演、互動討論、團隊游戲、線上遠程教學、線下面對面授課 | 如某培訓為期一個月，分為四個階段，每個階段一周 | 領導力培訓是關鍵項目，優(yōu)秀領導者能帶領團隊達成目標、激勵員工；團隊建設可增強團隊整體效能；溝通技巧有助于員工理解公司目標和解決工作問題 |
| 中醫(yī)全科醫(yī)學培訓 | 培養(yǎng)中醫(yī)全科醫(yī)學專業(yè)人才，使其掌握相關理論知識和臨床技能，能在社區(qū)等基層開展醫(yī)療服務 | 理論教程：中醫(yī)全科醫(yī)學概論教程（全科醫(yī)學定義、目標、研究對象等）、醫(yī)學心理與精神衛(wèi)生教程、預防醫(yī)學概論教程、中醫(yī)養(yǎng)生保健學教程、中醫(yī)康復學教程；臨床實習教程：內科、外科、婦科、兒科、眼科和耳鼻喉科、皮膚與性病科、傳染病科、急診與急救科、適宜技術；社區(qū)實踐教程 | 集中授課和課后自學 | - | 各教程有重點、難點和了解內容，不同部分有相應的講授內容和考試要點，通過集中授課和課后自學相結合的方式進行學習 |
| 企業(yè)管理課程項目 | 提升管理者領導能力、團隊合作精神和組織效率，掌握項目管理技能，提高人力資源管理專業(yè)知識，制定戰(zhàn)略決策，進行財務管理、市場營銷、運營管理、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)等 | 領導力發(fā)展課程（溝通技巧、情商管理、團隊建設、沖突管理、戰(zhàn)略思維等）、項目管理課程（項目規(guī)劃、風險管理、質量控制、資源分配、時間管理、成本控制等）、人力資源管理課程（招聘與選拔、績效管理、薪酬管理、員工培訓與發(fā)展、勞動法等）、戰(zhàn)略管理課程、財務管理課程、市場營銷課程、運營管理課程、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程 | - | - | 領導力發(fā)展課程尤為重要，通過理論與實踐結合幫助管理者在不同情境展示領導力；項目管理課程可提高項目成功率 |
| 企業(yè)管理培訓項目（綜合） | 提升管理者戰(zhàn)略決策能力和團隊績效，推動企業(yè)發(fā)展 | 領導力培訓（戰(zhàn)略規(guī)劃、決策制定、團隊激勵、沖突管理、領導風格、情商培養(yǎng)等）、團隊協(xié)作培訓（團隊建設活動、角色扮演、問題解決練習等）、項目管理培訓（項目計劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾等環(huán)節(jié)，包括項目計劃制定、資源分配、風險管理、進度控制等）、時間管理培訓（時間規(guī)劃、任務優(yōu)先級排序、時間浪費分析等）、溝通技巧培訓（有效溝通技巧、傾聽技巧、非語言溝通技巧等） | 模擬練習、案例研究、互動討論、團隊建設活動、角色扮演、問題解決練習、線上遠程教學、線下面對面授課 | - | 領導力培訓直接影響企業(yè)戰(zhàn)略決策和團隊績效，許多企業(yè)選擇外部機構確保培訓質量；團隊協(xié)作培訓可增強團隊成員信任和合作能力 |
| 中國海洋大學管理學院EDP中心企業(yè)內訓 | 為企業(yè)帶來系統(tǒng)的現(xiàn)代管理知識與技能，帶來附加價值，統(tǒng)一中高層管理人員管理理念和思想，搭建管理溝通平臺，提高企業(yè)管理效益，增強企業(yè)管理層凝聚力和對人才的吸引力，提高公司整體管理水平 | 可根據(jù)企業(yè)需求個性化定制課程體系，課題參考常見企業(yè)管理培訓內容 | - | - | 告別傳統(tǒng)填鴨式培訓，依托海大深厚文化底蘊和歷史背景，提供精準內訓服務 |
術語解釋：
- TRIZ：發(fā)明問題解決理論，是一種基于知識的、面向人的發(fā)明問題解決系統(tǒng)化方法學。
- EDP：高級管理人員發(fā)展課程，是針對企業(yè)和政府經(jīng)濟管理部門的高層領導和決策人員而開設的高端培訓項目。
- 全科醫(yī)學：是一個面向社區(qū)與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容于一體的綜合性醫(yī)學專業(yè)學科，是一個臨床二級學科；其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個器官系統(tǒng)以及各類疾病。
轉載：http://m.xvaqeci.cn/zixun_detail/260361.html