| 講師姓名 | 專業(yè)領(lǐng)域 | 培訓(xùn)經(jīng)驗 | 專業(yè)知識 | 教學(xué)方法 | 口碑聲譽 | 培訓(xùn)效果 | 行業(yè)影響力 | 創(chuàng)新能力 | 主要客戶/案例 | 常駐城市 | 授課報價 | 年授課量 | 授課年限 | 主講課程 | 榮譽成就 | 授課風(fēng)格 |
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| 張三 | saas企業(yè)培訓(xùn)、人力資源管理、團隊建設(shè)、溝通技巧 | 曾在多家知名企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)師，培訓(xùn)大量企業(yè)員工 | 在saas企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)有豐富經(jīng)驗，培訓(xùn)課程涵蓋多方面 | 通過生動案例和實踐操作教學(xué) | 深受好評 | 幫助學(xué)員快速掌握知識和技能 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 李四 | 人力資源 | - | 在人力資源領(lǐng)域備受認可 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 王五 | 企業(yè)管理 | - | 在企業(yè)管理領(lǐng)域有卓越成就 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 張四 | 團隊建設(shè) | - | 在團隊建設(shè)領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 李五 | 溝通技巧 | - | 在溝通技巧領(lǐng)域備受贊譽 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 王六 | 團隊建設(shè) | - | 在團隊建設(shè)領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 張五 | 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 | - | 在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域備受認可 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 李六 | 人力資源管理 | - | 在人力資源管理領(lǐng)域備受認可 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 王七 | 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 | - | 在企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 張六 | 團隊建設(shè) | - | 在團隊建設(shè)領(lǐng)域備受贊譽 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 盧曼漫 | 職場溝通力訓(xùn)練、行動學(xué)習(xí) | 8年培訓(xùn)工作經(jīng)驗，其中6年五百強企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，2年職業(yè)培訓(xùn)師 | - | - | - | - | - | - | 中博教育、永輝超市、是德科技、中石油集團，國家電網(wǎng)等 | 成都 | 面議 | 116天 | 8年 | 《結(jié)構(gòu)性思維》《學(xué)九型，提升職場溝通力》《群策群力行動學(xué)習(xí)工作坊》《關(guān)鍵對話——高效管理溝通藝術(shù)》《讓團隊對話更高效——ORID聚焦式深度匯談》 | 【1】AACTP美國培訓(xùn)認證協(xié)會國際注冊行動學(xué)習(xí)促動師(ICF)【2】AACTP成都培訓(xùn)師俱樂部教育副主席【3】《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)認證講師【4】《學(xué)九型，提升職場溝通力》版權(quán)認證講師【5】UCAM心理學(xué)碩士研究生* | - |
| 盛斌子 | 家居建材/新營銷管理 | 二十余年知名企業(yè)銷售與市場經(jīng)驗，曾任海信科龍分公司總經(jīng)理等職務(wù) | - | - | - | - | - | - | - | 佛山 | 面議 | 15天 | 6年 | 《新零售系列課程》《團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)力》《如何制定營銷(經(jīng)營)計劃》《營銷精英業(yè)務(wù)技能及綜合素質(zhì)提升》 | - | - |
| 焦老師 | - | - | - | 倡導(dǎo)快樂培訓(xùn)理念，講課富有激情，語言簡練、風(fēng)趣、幽默，親和力強，通過身邊案例、企業(yè)實例深入淺出教學(xué) | 課程深受學(xué)員好評，有中國聯(lián)通、AXA保險等學(xué)員評價 | 學(xué)員能深刻了解及學(xué)習(xí)相關(guān)知識技能，培訓(xùn)效果顯著，易學(xué)易懂，學(xué)以致用 | - | - | 中國聯(lián)通、AXA保險等 | - | - | - | - | - | - | 倡導(dǎo)快樂培訓(xùn)理念，講課富有激情，語言簡練、風(fēng)趣、幽默，親和力強，能夠有效的調(diào)動學(xué)員的積極性，課堂氣氛非?；钴S。能夠通過身邊的案例、企業(yè)的實例、以深入淺出的方式，在傳授學(xué)員知識和技能的同時幫助學(xué)員培育自己的思考問題、解決問題的能力 |
| 某心理學(xué)家 | 心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用 | - | 專注該領(lǐng)域，認為了解員工心理需求是提高企業(yè)效益關(guān)鍵 | 課程注重實踐，通過案例分析、小組討論等形式教學(xué) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 員工激勵、團隊協(xié)作、情緒管理等 | - | - |
| 某職業(yè)規(guī)劃師 | 個人職業(yè)發(fā)展 | - | 認為職業(yè)規(guī)劃對個人成長有重要意義 | 授課風(fēng)格親切自然，善于與學(xué)員互動 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 職業(yè)定位、職業(yè)發(fā)展路徑、求職技巧等 | - | - |
| 趙六 | 教育改革和創(chuàng)新 | - | 主張以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展 | 課程注重理論與實踐相結(jié)合 | - | 為教育工作者提供寶貴指導(dǎo) | - | - | - | - | - | - | - | 教育心理學(xué)、教學(xué)方法、課程設(shè)計等 | - | - |
注：部分講師信息文章中未詳細提及，故以“-”表示。
術(shù)語解釋： - SaaS企業(yè)培訓(xùn)：是指基于軟件即服務(wù)（SaaS）模式提供的企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)使用培訓(xùn)軟件，無需自行搭建服務(wù)器等硬件設(shè)施。 - AACTP：美國培訓(xùn)認證協(xié)會，是全球范圍內(nèi)專業(yè)從事國際職業(yè)培訓(xùn)師認證的權(quán)威機構(gòu)。 - CSSCI：中文社會科學(xué)引文索引，是我國人文社會科學(xué)評價領(lǐng)域的重要工具。 - ORID聚焦式深度匯談：一種結(jié)構(gòu)化的對話方法，通過客觀性、反應(yīng)性、詮釋性和決定性四個層次的提問，引導(dǎo)參與者進行深入的思考和交流。
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