| 高校 | 培訓項目 | 培訓對象 | 培訓方式 | 培訓內容 | 培訓成效 |
|---|---|---|---|---|---|
| 南京大學 | 所屬企業(yè)負責人培訓暨產業(yè)規(guī)范化工作推進會 | 資本運營有限公司董事長、總經理、辦公會議成員及主任以上人員，所屬保留企業(yè)負責人、財務負責人等 | 邀請專家講座 | 省屬企業(yè)高質量發(fā)展考核的政策與實踐，包括考核政策制定背景、考核實施方案、三項制度改革等，以及如何運用激勵模式和營造改革氛圍做好企業(yè)管理與改革工作 | 與會人員開拓思路、增長經驗，后續(xù)將完善對所屬企業(yè)的考核工作，促進校屬企業(yè)高質量發(fā)展 |
| 浙江大學 | 總裁高管研修班（短期研修班、定制內訓班、高管研修班） | 企業(yè)管理人員、高層管理者和決策者 | 短期研修班：短期集中授課（專題講座 + 移動課堂 + 結構化研討）；定制內訓班：咨詢式企業(yè)內訓；高管研修班：整合師資和校友資源授課 | 以“求是創(chuàng)新”為指引，依托學科和科研實力，提供先進、前沿、實用的經營管理課程，解決企業(yè)問題 | 全面提升企業(yè)管理人員綜合水平，提升企業(yè)內訓有效性 |
| 浙江大學 | —海南省外貿企業(yè)經營管理專題培訓班 | 海南貿易投資領域、高新技術、法律財稅、跨境電商以及行業(yè)協(xié)會代表 | 專家授課、實地參觀學習、專題討論 | 國際高標準經貿規(guī)則的發(fā)展趨勢和演變特點、RCEP整體情況及企業(yè)機遇、涉外知識產權保護、涉外合同法律陷阱等 | 為海南企業(yè)利用跨境電商出海提供有益借鑒，贏得參加培訓企業(yè)一致好評 |
| 浙江大學 | 國有企業(yè)治理能力現(xiàn)代化培訓專題 | 各省市、自治區(qū)及直轄市國有企業(yè)領導干部 | 面授學習（理論授課、現(xiàn)場教學、案例教學、情景模擬等）；線上學習（錄播、直播相結合）；混合式教學（面授學習 + 線上學習）；送教上門 | 課程可根據委托單位量身定制 | 提升國有企業(yè)領導干部治理能力 |
| 銅陵學院 | 市直管高校食堂承包經營企業(yè)管理人員食品安全知識培訓 | 市直管高校食堂承包經營企業(yè)管理人員 | 結合實際案例講解 | 高校食堂常見的“五個不到位”和“五個不符合要求”，相關食品安全法律法規(guī)要求，規(guī)范操作和整改方法 | 提升食堂承包經營企業(yè)管理人員食品安全意識 |
術語解釋： - RCEP：即《區(qū)域全面經濟伙伴關系協(xié)定》，是亞太地區(qū)規(guī)模*、最重要的自由貿易協(xié)定談判，達成后將覆蓋世界近一半人口和近三分之一貿易量，成為世界上涵蓋人口最多、成員構成最多元、發(fā)展*活力的自由貿易區(qū)。
在當今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的發(fā)展離不開高素質的管理人才和先進的管理理念。高校作為知識和人才的搖籃，正逐漸成為推動企業(yè)管理培訓的重要力量。高校憑借其豐富的學術資源、專業(yè)的師資隊伍以及良好的科研氛圍，為企業(yè)提供了全方位、多層次的管理培訓服務，助力企業(yè)提升管理水平和競爭力。
### 高校推動企業(yè)管理培訓的重要性
企業(yè)管理培訓在企業(yè)的發(fā)展過程中扮演著至關重要的角色。它不僅能夠培養(yǎng)和發(fā)展員工的技能、知識和能力，提高員工的績效，還能增強企業(yè)的競爭力，適應市場的不斷變化。同時，為員工提供培訓機會，能讓他們感受到企業(yè)對其發(fā)展的重視，從而增強員工的滿意度和忠誠度。
高校在推動企業(yè)管理培訓方面具有獨特的優(yōu)勢。高校擁有豐富的學術資源，涵蓋了管理學、經濟學、市場營銷等多個領域的專業(yè)知識。這些知識體系為企業(yè)管理培訓提供了堅實的理論基礎。高校的師資隊伍由一批具有深厚學術造詣和豐富實踐經驗的專家學者組成。他們不僅能夠傳授*的管理理論和方法，還能結合實際案例，為企業(yè)提供切實可行的解決方案。此外，高校的科研氛圍濃厚，不斷推動管理理論的創(chuàng)新和發(fā)展。企業(yè)可以通過與高校合作，接觸到最前沿的管理理念和技術，為企業(yè)的發(fā)展注入新的活力。
### 高校推動企業(yè)管理培訓的實踐案例
#### 南京大學：加強企業(yè)監(jiān)督與考核培訓
4月16日下午，南京大學資本運營有限公司聯(lián)合科技產業(yè)黨（紀）工委召開了所屬企業(yè)負責人培訓暨產業(yè)規(guī)范化工作推進會。此次培訓的目的是進一步加強對改制以后的學校所屬企業(yè)監(jiān)督與考核，推動保留管理企業(yè)的高質量發(fā)展。
江蘇省國資委考核分配處處長禹滔作了題為《省屬企業(yè)高質量發(fā)展考核的政策與實踐》的講座。他著重從高質量發(fā)展考核政策制定的背景、2022年度省屬企業(yè)高質量發(fā)展考核實施方案以及省屬企業(yè)三項制度改革三方面，詳細解讀了省屬企業(yè)考核政策的發(fā)展脈絡、指標設計以及現(xiàn)代企業(yè)制度的建設目標與良性發(fā)展的作用等內容。禹處長指出，省屬企業(yè)考核分配政策體系，包括企業(yè)負責人經營業(yè)績考核、高質量發(fā)展考核、企業(yè)負責人薪酬管理、企業(yè)工資總額管理、中長期激勵管理等，對同屬于國有企業(yè)的校屬企業(yè)同樣適用。
通過案例與理論結合，禹處長深入淺出地介紹了如何運用創(chuàng)新的激勵模式、營造改革的氛圍做好企業(yè)管理與改革的各項工作。與會人員對此次培訓會給予了高度評價，紛紛表示受益匪淺，通過聆聽省屬優(yōu)秀企業(yè)的案例，開拓了思路，增長了經驗。資本運營有限公司董事長、總經理尹建康表示，省屬企業(yè)高質量發(fā)展考核實施方案中的指標體系科學、合理、有效，值得高校企業(yè)借鑒與學習。下一步，資本運營有限公司將結合企業(yè)實際情況，完善對所屬企業(yè)的考核工作，更好地發(fā)揮考核的正向激勵和引領推動作用，從而促進南京大學校屬企業(yè)高質量發(fā)展。
#### 浙江大學：多元化企業(yè)管理培訓項目
浙江大學開展了多種形式的企業(yè)管理培訓項目，為不同層次和需求的企業(yè)管理人員提供了豐富的學習選擇。
浙江大學總裁高管研修班包括短期研修班、定制內訓班和高管研修班。短期研修班采取短期集中授課方式，學制平均1周，通過專題講座、移動課堂和結構化研討，全面提升企業(yè)管理人員綜合水平。定制內訓班采取咨詢式企業(yè)內訓模式，根據企業(yè)自身行業(yè)特點和發(fā)展狀況“量身定制”課程，以解決企業(yè)問題為導向，全面提升企業(yè)內訓有效性。高管研修班充分整合浙大師資力量和校友資源，打造面向企業(yè)高層管理者和決策者的教育產品體系，平均學制1年，提供*、最前沿、最實用的經營管理課程。
此外，浙江大學還舉辦了如浙江大學—海南省外貿企業(yè)經營管理專題培訓班等特色培訓項目。該培訓班吸引了海南貿易投資領域、高新技術、法律財稅、跨境電商以及行業(yè)協(xié)會代表近60人參加。培訓期間，來自中國世界貿易組織研究會、中國貿促會貿易推廣中心以及浙江大學光華法學院、復旦大學法學院和浙江知名企業(yè)咨詢機構等單位的10位專家學者，圍繞國際高標準經貿規(guī)則的發(fā)展趨勢和演變特點、RCEP的整體情況以及企業(yè)如何有效抓住機遇、涉外知識產權保護、涉外合同的法律陷阱等內容進行了精彩授課。參訓學員還前往杭州全球電商知識服務中心進行實地參觀學習，深入了解杭州在跨境電商發(fā)展、品牌出海、經驗輸出等方面的先進經驗和做法，為海南企業(yè)利用好跨境電商實現(xiàn)出海提供了有益借鑒。
浙江大學的國有企業(yè)治理能力現(xiàn)代化培訓專題，針對各省市、自治區(qū)及直轄市國有企業(yè)領導干部。培訓師資包括高校學者（以浙大為主）、黨政領導干部、企業(yè)高管和智庫行業(yè)專家等*教師隊伍。培訓方式有面授學習（理論授課、現(xiàn)場教學、案例教學、情景模擬等）、線上學習（錄播、直播相結合）、混合式教學（面授學習 + 線上學習）、送教上門等多種方式可供選擇。課程可根據委托單位量身定制，培訓結束后頒發(fā)浙江大學頒發(fā)的“浙江大學繼續(xù)教育結業(yè)證書”。
#### 銅陵學院：高校食堂食品安全管理培訓
為強化高校食堂食品安全管理水平，12月13日，市市場監(jiān)管局聯(lián)合銅陵學院，組織開展了市直管高校食堂承包經營企業(yè)管理人員食品安全知識培訓。培訓圍繞高校食堂常見的“五個不到位”和“五個不符合要求”，結合實際檢查中發(fā)現(xiàn)的案例，深入淺出地講解相關的食品安全法律法規(guī)要求，透過問題談如何規(guī)范操作、如何整改到位。通過案例加講解的方式，讓食堂承包經營企業(yè)管理人員能夠更加直觀地理解與接受，從而提升食品安全意識。下一步，市市場監(jiān)管局將多措并舉開展學校食堂食品安全培訓，為廣大師生舌尖上的安全保駕護航。
### 高校推動企業(yè)管理培訓的模式與方法
#### 確定培訓需求
高校在開展企業(yè)管理培訓之前，會通過業(yè)務分析和員工反饋等方式，確定企業(yè)的培訓需求，明確培訓的目標和重點。例如，對于南京大學的校屬企業(yè)培訓，根據企業(yè)改制后的發(fā)展需求，確定了加強企業(yè)監(jiān)督與考核、推動企業(yè)高質量發(fā)展的培訓目標。
#### 設計培訓計劃
根據培訓需求，高校會設計詳細的培訓計劃，包括培訓內容、形式、時間和參與人員等。以浙江大學的培訓項目為例，不同的研修班有不同的學制和教學方式，短期研修班注重集中學習和研討，定制內訓班則根據企業(yè)具體情況量身定制課程。
#### 籌備培訓資源
高校會準備培訓所需的師資、場地、技術設備和教材等資源，確保培訓的順利進行。在師資方面，會邀請高校學者、黨政領導干部、企業(yè)高管和智庫行業(yè)專家等組成*的教師隊伍。例如，浙江大學的國有企業(yè)治理能力現(xiàn)代化培訓專題就匯聚了多領域的專業(yè)人才。
#### 實施培訓活動
高校會根據培訓計劃，組織多種形式的培訓活動。常見的有專題講座、現(xiàn)場教學、案例分析、情景模擬等。如浙江大學的海南省外貿企業(yè)經營管理專題培訓班，既有專家的理論授課，又有實地參觀學習和專題討論等環(huán)節(jié)。
#### 評估培訓效果
為了確保培訓的質量和成效，高校會引入評估機制，定期評估培訓的效果。通過學員反饋、企業(yè)績效評估等方式，了解培訓對企業(yè)和學員的實際影響，為后續(xù)培訓提供改進和調整的依據。
### 高校與企業(yè)合作的其他形式
除了開展企業(yè)管理培訓，高校與企業(yè)還通過“校企雙聘”等方式實現(xiàn)深度合作。青海海東市針對民營企業(yè)科技創(chuàng)新人才匱乏、生產效率不高、創(chuàng)新能力不強等問題，2023年起實施科技副總經理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師“校企雙聘”工作。來自青海大學、青海師范大學、青海民族大學等高校的24名專家被聘為首批科技副總經理，15名企業(yè)經營管理人才被聘為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師。通過交流互訪，共同參與教學研究、技術研發(fā)、成果轉化、人才培養(yǎng)和技能培訓等，實現(xiàn)資源共享、產教融合、協(xié)同創(chuàng)新。高校人才幫助民營企業(yè)提升自主創(chuàng)新能力及核心競爭力，實現(xiàn)轉型升級、跨越發(fā)展。僅半年時間，24名科技副總經理就幫助企業(yè)提升經濟效益累計超過1000余萬元。
### 高校推動企業(yè)管理培訓面臨的挑戰(zhàn)與對策
#### 挑戰(zhàn)
高校推動企業(yè)管理培訓也面臨一些挑戰(zhàn)。一方面，培訓內容可能與企業(yè)實際需求存在一定的差距。由于企業(yè)的行業(yè)特點和發(fā)展階段各不相同，高校的培訓課程可能無法完全滿足企業(yè)的個性化需求。另一方面，培訓效果的評估和持續(xù)跟蹤難度較大。如何準確衡量培訓對企業(yè)績效的提升作用，以及如何確保學員將所學知識應用到實際工作中，是需要解決的問題。
#### 對策
為了應對這些挑戰(zhàn)，高?？梢约訌娕c企業(yè)的溝通與合作，深入了解企業(yè)的實際需求，定制更加個性化的培訓方案。同時，建立完善的培訓效果評估體系，不僅關注學員的學習成績，更要跟蹤學員在企業(yè)中的工作表現(xiàn)和企業(yè)的績效變化。此外，高校還可以與企業(yè)建立長期的合作關系，持續(xù)為企業(yè)提供培訓和咨詢服務，幫助企業(yè)解決發(fā)展過程中遇到的問題。
### 高校推動企業(yè)管理培訓的未來展望
隨著經濟的不斷發(fā)展和市場競爭的加劇，高校推動企業(yè)管理培訓的作用將越來越重要。未來，高校將進一步加強與企業(yè)的合作，不斷創(chuàng)新培訓模式和方法，提高培訓的質量和效果。同時，高校將充分利用自身的科研優(yōu)勢，為企業(yè)提供更多的技術支持和創(chuàng)新解決方案。在人才培養(yǎng)方面，高校將注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型管理人才，為企業(yè)的發(fā)展提供強有力的人才保障。此外，高校還將加強國際交流與合作，引進國外先進的管理理念和培訓經驗，提升我國企業(yè)管理培訓的國際化水平。
總之，高校推動企業(yè)管理培訓是一種互利共贏的合作模式。高校通過為企業(yè)提供優(yōu)質的培訓服務，不僅能夠促進企業(yè)的發(fā)展，還能提升自身的社會影響力和服務經濟社會發(fā)展的能力。企業(yè)通過參加高校的培訓，能夠提升管理水平和競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在未來的發(fā)展中，高校和企業(yè)應進一步加強合作，共同推動我國企業(yè)管理水平的提升和經濟的高質量發(fā)展。
轉載：http://m.xvaqeci.cn/zixun_detail/254786.html