一、意志鍛煉
意志鍛煉的主要形式是軍訓(xùn)，其核心目標(biāo)在于培養(yǎng)新員工的吃苦耐勞精神，塑造樸素勤儉的作風(fēng)，并強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作意識。軍訓(xùn)的時長需根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來定，既要保證新員工有足夠的時間適應(yīng)，又要避免過長的培訓(xùn)期導(dǎo)致員工產(chǎn)生厭倦情緒，增加企業(yè)的成本負(fù)擔(dān)。
二、認(rèn)知理解
認(rèn)知理解部分的培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及企業(yè)概況、主要管理者介紹、企業(yè)制度、員工守則及企業(yè)文化等方面。培訓(xùn)方式以集中授課為主，由公司的管理者和人力資源部門負(fù)責(zé)講解。此環(huán)節(jié)的目的是幫助新員工全面、準(zhǔn)確地了解企業(yè)，以便更快地融入企業(yè)并找到自己的定位。
三、技能提升
技能培訓(xùn)主要是針對新員工即將擔(dān)任的工作崗位進(jìn)行的專業(yè)技能培訓(xùn)。現(xiàn)在的企業(yè)中，“師徒制”就是一種常見的技能培訓(xùn)形式。技能培訓(xùn)有兩種模式：一是集中培訓(xùn)，將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來進(jìn)行培訓(xùn)，以擴(kuò)大技能的傳播范圍，節(jié)約培訓(xùn)成本；另一種是根據(jù)新員工的實(shí)際情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)和溝通。
四、職業(yè)化進(jìn)程
職業(yè)化進(jìn)程的培訓(xùn)旨在幫助新員工，特別是剛畢業(yè)的學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換，成為一名職業(yè)化的工作人員。內(nèi)容包括社交禮儀、人際關(guān)系、溝通與談判、科學(xué)的工作方法、職業(yè)生涯規(guī)劃等。培訓(xùn)方式同樣是集中授課，講師可內(nèi)部或外部選派。
關(guān)于企業(yè)管理培訓(xùn)的特點(diǎn)
一、實(shí)效性
企業(yè)培訓(xùn)課程的主要目的是提升員工的專業(yè)技能和知識，這也是企業(yè)經(jīng)營者組織培訓(xùn)的主要目的。實(shí)效性是優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)課程的重要特點(diǎn)。
二、針對性
每個企業(yè)的文化背景和所面臨的情況都有所不同，因此優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)課程需要針對企業(yè)的實(shí)際情況提供相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，幫助員工解決實(shí)際問題。
三、專業(yè)性
優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)課程還需具備專業(yè)性，能夠提供與行業(yè)息息相關(guān)的知識和技能教育，幫助員工在其崗位上學(xué)習(xí)到與工作直接相關(guān)的知識，提高行業(yè)素養(yǎng)，從而提升企業(yè)的整體素質(zhì)。
企業(yè)管理培訓(xùn)的方法與技術(shù)
一、講授法
講授法是傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，由培訓(xùn)師通過語言表達(dá)向受訓(xùn)者傳授知識。
二、工作輪換法
工作輪換法是一種在職培訓(xùn)方法，讓受訓(xùn)者在預(yù)定的時期內(nèi)變換工作崗位，以獲取不同的工作經(jīng)驗(yàn)。這種方法常用于培養(yǎng)新員工，特別是那些有管理潛力的員工。
三、工作指導(dǎo)法/教練/實(shí)習(xí)法
工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法是由一位有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)能手或直接主管在崗位上對受訓(xùn)者進(jìn)行一對一的現(xiàn)場指導(dǎo)。指導(dǎo)的目的是教給受訓(xùn)者如何做，提出做好的建議，并對受訓(xùn)者進(jìn)行鼓勵。這種方法不需要詳細(xì)完整的教學(xué)計劃，但需注意培訓(xùn)的要點(diǎn)。
四、其他培訓(xùn)方法
包括研討法、視聽技術(shù)法、案例研究法、角色扮演法以及企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法等。每種方法都有其特點(diǎn)和適用范圍，需根據(jù)培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、對象及企業(yè)資源等因素來選擇合適的培訓(xùn)方法。
擴(kuò)展解讀：企業(yè)培訓(xùn)方法的選擇
第一類：崗位適應(yīng)培訓(xùn)。目標(biāo)是幫助員工滿足崗位需求，順利上崗。
第二類：性能提升培訓(xùn)。通過培訓(xùn)提升員工崗位表現(xiàn)，增強(qiáng)工作效能。
第三類：職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)。針對員工的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行培訓(xùn)，以適應(yīng)中國市場需求的企業(yè)不足千分之一。
第四類：人文素質(zhì)教育培訓(xùn)。涵蓋人文、音樂、親子教育、服裝搭配等內(nèi)容，占比極低。
第五類：戶外體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)。強(qiáng)調(diào)員工通過實(shí)際體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而非單純的課堂聽講。在此類培訓(xùn)中，員工是過程的主導(dǎo)者，更能注意活動的過程并深入了解自我。此類培訓(xùn)深受企業(yè)喜愛，是一種務(wù)實(shí)有效的培訓(xùn)方式。
拓展培訓(xùn)融合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，通過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對逆境和輔導(dǎo)等方面的培訓(xùn)，學(xué)員在個人和團(tuán)隊層面都能得到提升。研究表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度約為25%，而體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的吸收程度高達(dá)75%，能更有效地傳授資訊。
以體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式。它并不灌輸知識或訓(xùn)練技巧，而是設(shè)定特殊環(huán)境，讓學(xué)員直接參與教學(xué)過程，進(jìn)行自我反思，獲得感悟。它借鑒了國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并適應(yīng)中國人的心理特征與接受風(fēng)格，讓學(xué)員在參與、體驗(yàn)的過程中受到心理挑戰(zhàn)、得到思想啟發(fā)。
然后，學(xué)員共同討論總結(jié)，分享經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟到豐富的現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵。在特定的環(huán)境中思考、發(fā)現(xiàn)、醒悟，重新認(rèn)知自我、同事和團(tuán)隊。拓展培訓(xùn)形式安全有趣，易于被學(xué)員接受。但要想讓學(xué)員將培訓(xùn)所得應(yīng)用到工作中，缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見是難以達(dá)到的。
企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名前十包括AMA、*智睿咨詢等。這些機(jī)構(gòu)分別提供不同的培訓(xùn)服務(wù)，如領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)者遴選、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等。文章還介紹了什么是企業(yè)管理培訓(xùn)，包括其定義、目的以及管理制度的軟化等。
轉(zhuǎn)載：http://m.xvaqeci.cn/zixun_detail/217068.html