管理層培訓需要從以下五個方面進行深入：
1. 優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型：對于那些已經(jīng)擔任管理職務(wù)多年的人，也需要明確優(yōu)秀管理者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。通過與行業(yè)標桿的對比，找到自己的差距并明確努力方向。
2. 管理者的角色認知：管理者應(yīng)清晰認知自己在組織中所扮演的角色，特別是那些可能存在的錯位角色。新晉升的管理者更應(yīng)了解從普通員工到管理者五個階段的轉(zhuǎn)變。這樣可以避免只有職位晉升而心態(tài)未到的狀況。
3. 管理者的心態(tài)培養(yǎng)：心態(tài)決定行為，行為決定結(jié)果。優(yōu)秀的管理者應(yīng)具備哪些心態(tài)呢？研究全球*企業(yè)領(lǐng)導者的心態(tài)，可以總結(jié)出八大關(guān)鍵心態(tài)。各級管理者應(yīng)注重培養(yǎng)這些健康良好的心態(tài)，這不僅有助于企業(yè)，也有助于個人的成長。
4. 管理技能的提升：在調(diào)整好心態(tài)后，管理干部應(yīng)著重提升管理技能。這些技能包括目標計劃、組織管理、領(lǐng)導培育、執(zhí)行控制等方面。掌握有效的工具和方法，如PDCA、SMART原則、甘特圖等。在組織管理方面，應(yīng)讓管理干部了解組織的架構(gòu)和層級關(guān)系。在領(lǐng)導培育方面，學會如何激勵下屬、有效溝通等。
5. 從管理到領(lǐng)導的過渡：中高層管理干部在掌握技能后，應(yīng)從更高的視角看待管理和領(lǐng)導的區(qū)別。通過不斷的修煉，實現(xiàn)從具體管理到領(lǐng)導力的提升。
關(guān)于工作培訓：
企業(yè)為提升管理人員的專業(yè)能力，會通過崗位輪換、代理更高職務(wù)、處理特殊任務(wù)等方式進行實踐培訓。這些方式能拓寬管理人員的視野，提升他們處理問題的能力。
關(guān)于外部培訓：
將管理人員送往教育機構(gòu)進行系統(tǒng)的學習，以提升他們的理論知識水平。這種培訓方式具有系統(tǒng)化和規(guī)范化的特點。
關(guān)于內(nèi)部專題培訓：
企業(yè)組織的短期、針對性強的培訓，旨在提升管理人員在特定領(lǐng)域的技能。這種培訓能讓管理人員及時補充知識，通常由企業(yè)內(nèi)部高層管理者授課。
關(guān)于管理人員的自我修養(yǎng)：
雖然企業(yè)培訓對提升管理人員的能力有很大幫助，但個人素質(zhì)的提升主要依靠自身的努力。管理人員需要在道德和業(yè)務(wù)兩個方面不斷自我修煉，樹立終身學習的理念。
針對企業(yè)高管人員的培訓，應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實際情況和高管人員自身的需求來確定。一般的培訓應(yīng)定期進行，如安全培訓、管理體系換版培訓、風險管理培訓等。還需根據(jù)企業(yè)不同發(fā)展階段和規(guī)模，參加相應(yīng)的培訓，如領(lǐng)導力培訓、非人力資源的人力資源管理等。
對于正在高速發(fā)展的民營企業(yè)，對管理團隊有更高的要求。培訓需要緊跟企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展，突出重點，并根據(jù)企業(yè)的年度培訓預(yù)算和年度發(fā)展戰(zhàn)略，采用“請進來，送出去”的方式。通過邀請行業(yè)專家進行培訓，以及外派管理人員參加課程學習等方式，提升管理的眼界和規(guī)范化水平。
在實施過程中，需要注意領(lǐng)導的重視和認同、明確服務(wù)目標、抓住重點部門和人選、循序漸進、避免盲目夸大培訓作用等。結(jié)合企業(yè)實際情況建立內(nèi)部培訓師隊伍、課程設(shè)計和案例積累也是重要的工作方向。在戰(zhàn)術(shù)層面，要注重外派與內(nèi)部培訓的配合、個人建議利用多種方式激發(fā)學員的積極性并了解他們的SWOT情況。同時講師的選擇也是關(guān)鍵的一環(huán)需要結(jié)合實際需求來推進培訓的細節(jié)工作避免出現(xiàn)政治斗爭等不良情況的發(fā)生。", "最后要注意結(jié)合企業(yè)文化建設(shè)的幾個容易見成效的改良運動以及學習型組織的建立形象工程等通過培訓推動其他重要事項的實施展示成果并推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。"
轉(zhuǎn)載：http://m.xvaqeci.cn/zixun_detail/216964.html