活動(dòng)目的：通過(guò)初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的熟悉度。
器材：室內(nèi)或室外平坦的場(chǎng)地均可，人數(shù)16~50人以內(nèi)，需要2~5顆軟性（或毛線球）安全球。
活動(dòng)規(guī)則：
1. 一開(kāi)始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿擔(dān)任“魔法師”，并發(fā)給一顆球施法。
2. 魔法師施法時(shí)，所有伙伴開(kāi)始行進(jìn)躲避，活動(dòng)中只要被魔法師的球碰觸到就會(huì)變成石頭。
3. 要避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護(hù)罩，但歌曲如果重復(fù)就無(wú)效。
4. 行進(jìn)期間除躲避攻擊外，不可和其他人手勾手。
5. 過(guò)程中，不可以跑步，只可以快步走，避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒。
6. 活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學(xué)員也一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務(wù)。
活動(dòng)分享：一個(gè)短暫的暖身活動(dòng)，主要目的是讓學(xué)員情緒可以high起來(lái)，并投入活動(dòng)中。
### 第二個(gè)：一塊錢、兩塊錢
適合對(duì)象：10人以上。
游戲性質(zhì)：破冰游戲。
時(shí)間：10分鐘。
游戲操作：根據(jù)男女學(xué)員不同比例，確定“錢數(shù)”的規(guī)則。例如男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生時(shí)，女生當(dāng)“2塊錢”，男生則是“1塊錢”；反之則相反。培訓(xùn)師喊出錢數(shù)后，所有學(xué)員需迅速組成符合錢數(shù)的組合，未能組成符合要求的組合的學(xué)員將被淘汰。剩余的人繼續(xù)游戲，直到剩下最后幾人為止。
相關(guān)討論：這個(gè)游戲可以幫助學(xué)員在輕松的氛圍中快速熟悉彼此，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
### 第三個(gè)：晉級(jí)
游戲規(guī)則和程序：所有人蹲下扮演雞蛋，然后相互找同伴猜拳，獲勝者進(jìn)化為小雞；小雞和小雞之間猜拳，獲勝者進(jìn)化為鳳凰；輸者退化為雞蛋；雞蛋之間繼續(xù)猜拳；最后只剩下一只鳳凰。這個(gè)過(guò)程中可以看到大家的參與熱情和變化，感受到“晉升”帶來(lái)的喜悅和刺激。
相關(guān)討論：此游戲不僅可以促進(jìn)同事之間的情感溝通，還能在辦公室里營(yíng)造一個(gè)積極、向上的氛圍，提高大家的工作積極性。
### 第四個(gè)：畫手[破冰游戲]
道具：每小組一張大白紙、兩只油性筆。
步驟：
1. 每人把自己的右手按到紙上，手腕貼著紙的邊緣部分。
2. 用油筆畫出手的輪廓，之后在五個(gè)手指的輪廓空白處填寫信息。大拇指寫星座；食指寫家鄉(xiāng)（省份）；中指寫工作年齡；無(wú)名指寫興趣愛(ài)好；小指則判斷是否計(jì)劃國(guó)慶出游。
3. 在小組中尋找內(nèi)容相同的大拇指進(jìn)行連線；接著是相同內(nèi)容的食指、中指、無(wú)名指和小指，但內(nèi)容相同的不同指頭之間不允許連線。
4. 數(shù)一數(shù)自己手上的線頭數(shù)，并在手掌上填上數(shù)字并簽上大名。結(jié)束時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)線頭數(shù)最多的學(xué)員。
### 第五個(gè)：獵人打兔子[破冰游戲]
游戲類型：破冰游戲。
適合人數(shù)：不限。
游戲步驟：首先請(qǐng)伸出右手，握緊拳頭表示“兔子”，左手伸直表示“獵人”。當(dāng)左右手相碰時(shí)，“兔子”需要迅速跑開(kāi)，“獵人”則要追趕并抓住“兔子”。當(dāng)“兔子”被抓住后，“兔子”要變成“獵人”，“獵人”要變成“兔子”，然后繼續(xù)游戲直到所有人都熟悉規(guī)則并愿意繼續(xù)為止。這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲不僅可以增加趣味性還可以加強(qiáng)大家的團(tuán)隊(duì)合作能力及反應(yīng)速度。
### 第六個(gè)：吸引力[破冰游戲]
游戲類型：破冰游戲。
適合人數(shù)：不限。
游戲步驟及程序：首先由培訓(xùn)師問(wèn)問(wèn)題“吸引力”，接著全體成員需要回答“吸什么？”培訓(xùn)師會(huì)繼續(xù)給出一個(gè)物體或概念作為答案；之后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)所有人互動(dòng)問(wèn)詢與回答，直到大家對(duì)培訓(xùn)師的提問(wèn)產(chǎn)生一定反應(yīng)或理解為止。這個(gè)游戲的目的是為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力及相互之間的默契度與溝通技巧等能力；同時(shí)也能活躍氣氛、消除緊張情緒、提高學(xué)習(xí)興趣等效果。在游戲中可以設(shè)置懲罰環(huán)節(jié)來(lái)增加趣味性及互動(dòng)性如現(xiàn)場(chǎng)表演節(jié)目等；但需注意懲罰不能過(guò)于嚴(yán)厲以免影響活動(dòng)效果及參與者的積極性。
### 第七個(gè)：應(yīng)答*[現(xiàn)今企業(yè)管理培訓(xùn)的多元選擇與思考
當(dāng)前，市場(chǎng)上各類企業(yè)管理培訓(xùn)課程及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)內(nèi)容繁多，對(duì)于那些渴望提升自身能力的企業(yè)和個(gè)體管理者而言，如何從中挑選出合適的課程，已成為他們自我成長(zhǎng)道路上的首要難題。
在眾多選擇中，百度APP上豐富的圖片和資料為我們提供了更多參考。在我看來(lái)，信匯中正領(lǐng)導(dǎo)力的12Reads系列無(wú)疑是反映企業(yè)管理培訓(xùn)課程本義及內(nèi)容實(shí)質(zhì)的佼佼者。
不可否認(rèn)的是，市場(chǎng)上現(xiàn)有的管理培訓(xùn)課程大多華而不實(shí)，缺乏實(shí)際價(jià)值。有的過(guò)于理論化，有的則流于形式。很少有課程能做到付出與回報(bào)成正比。從這個(gè)角度看，選擇的難題其實(shí)已經(jīng)不僅僅是選擇的問(wèn)題，而是如何找到*的個(gè)人管理能力提升途徑的問(wèn)題。
對(duì)于那些正處在這種困境中的經(jīng)理人個(gè)體或希望幫助員工提升能力的企業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，12Reads系列無(wú)疑是*性價(jià)比的選擇。這一系列基本涵蓋了企業(yè)管理的各個(gè)方面，許多人將其比作濃縮版的MBA或EMBA課程，這并非沒(méi)有道理。
我個(gè)人先前閱讀了《管理者必讀12篇》后，被其內(nèi)容深深震撼，它在我多年的學(xué)習(xí)生涯中獨(dú)樹(shù)一幟。這本書(shū)給我?guī)?lái)了前所未有的頓悟感，讓我覺(jué)得之前的知識(shí)積累和經(jīng)歷在此書(shū)中都得到了升華。
除了這本書(shū)外，完整閱讀完12Reads系列后，我仿佛上了一堂完整的企業(yè)管理課程。這個(gè)系列不僅包含了管理者所需的硬技能，如基本技能、領(lǐng)導(dǎo)力、員工管理和人力資源技能等，還涉及了軟能力，如情商、溝通與說(shuō)服、決策與思維等。這可以說(shuō)是一次對(duì)自我的全面認(rèn)知和知識(shí)的重塑。
在接觸各種管理培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程之前，我們總是充滿期待。但當(dāng)真正坐下來(lái)聽(tīng)課或參加內(nèi)訓(xùn)時(shí)，有時(shí)會(huì)感到后悔，發(fā)現(xiàn)所聽(tīng)內(nèi)容缺乏營(yíng)養(yǎng)。而這個(gè)世界上沒(méi)有后悔藥可買，我們只能硬著頭皮聽(tīng)完。更糟糕的是，有些集訓(xùn)課程需要耗費(fèi)數(shù)天時(shí)間。結(jié)果往往是時(shí)間浪費(fèi)了，卻一無(wú)所獲。
我認(rèn)為這種情況反復(fù)出現(xiàn)的原因之一是許多管理培訓(xùn)課程過(guò)于功利化。許多組織方的主要目的是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益*化，而很少真正關(guān)注課程本身的質(zhì)量。
我并非要一概否定所有的管理培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程。我相信市場(chǎng)上確實(shí)有一些優(yōu)秀的培訓(xùn)課程等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。但在那之前，當(dāng)再次有人提及管理培訓(xùn)課程時(shí)，我的建議仍然是：不妨先嘗試閱讀12Reads系列書(shū)籍。
企業(yè)管理培訓(xùn)課程涵蓋了多個(gè)方面：
意志培訓(xùn)主要是通過(guò)軍訓(xùn)等形式進(jìn)行，旨在培養(yǎng)新人的吃苦耐勞精神、樸素勤儉的作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；認(rèn)知培訓(xùn)則幫助新員工全面了解企業(yè)；技能培訓(xùn)結(jié)合具體崗位進(jìn)行專業(yè)技能教育；而職業(yè)培訓(xùn)則旨在使員工完成角色轉(zhuǎn)換，成為職業(yè)化工作人員。
關(guān)于企業(yè)管理培訓(xùn)的特點(diǎn)：首先是實(shí)效性，即提升員工的專業(yè)技能和知識(shí)；其次是針對(duì)性，根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)提供定制化培訓(xùn)；最后是專業(yè)性，提供與行業(yè)直接相關(guān)的知識(shí)和技能教育。
面對(duì)繁多的企業(yè)管理培訓(xùn)選擇，我們需要審慎思考和選擇，以找到最適合自己和企業(yè)的途徑。而12Reads系列無(wú)疑是一個(gè)值得考慮的優(yōu)秀選擇。
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