顏廷君先生在過去幾年中，在教育培訓(xùn)領(lǐng)域表現(xiàn)出色。他合作過多家知名企業(yè)管理顧問公司，并在全國各地進(jìn)行了大量公開講座和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。服務(wù)對象覆蓋了眾多知名企業(yè)，包括中國銀行等大型企業(yè)和國際知名企業(yè)。他的專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了多個行業(yè)的精英群體。除此之外，他還是上海交通大學(xué)MBA課程教授、南京工業(yè)大學(xué)導(dǎo)師等。
近期，顏廷君先生觀看了余世維博士的《有效溝通》學(xué)習(xí)光盤，對溝通藝術(shù)有了更深刻的理解。溝通是一個重要的話題，對于個人和單位來說都至關(guān)重要。成功的個人和單位都離不開有效的溝通。余博士講述了企業(yè)溝通的目的和溝通的三要素：心態(tài)、關(guān)心和主動。正確的心態(tài)和積極主動的溝通方式有助于減少誤會，促進(jìn)工作開展。他還強調(diào)了團(tuán)隊精神和逆境應(yīng)對能力的重要性。
通過余世維先生的講座，顏廷君先生收獲頗豐。他對經(jīng)理人常犯的11種錯誤深有感觸，意識到自己需要不斷提升自己的素質(zhì)和能力。他也意識到作為一個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，必須能夠提供一個明確的目標(biāo)，并激勵和約束團(tuán)隊成員共同前進(jìn)。顏廷君先生還從余先生的案例中學(xué)習(xí)到觀察和思考的重要性，以及如何在工作中游刃有余地應(yīng)用所學(xué)知識。他強調(diào)了AQ（逆商）的重要性，即在困境中如何去面對和成長。
余教授的演講深深地觸動了我。他談到了做人需要有責(zé)任感，這一點對我來說非常關(guān)鍵。生活中我們常常聽到“我以為”這樣的表述，其實這往往是我們推卸責(zé)任的一種表現(xiàn)。教授告誡我們，要在內(nèi)心深處建立起勇于承擔(dān)責(zé)任的意識。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該勇于展現(xiàn)自己，而不是永遠(yuǎn)在為自己辯解。有時候我們因為面子問題不愿意承認(rèn)自己的錯誤，不愿意承擔(dān)屬于自己的責(zé)任和義務(wù)。但實際上，犯錯并不可怕，關(guān)鍵是要勇于承認(rèn)錯誤，并從中吸取教訓(xùn)。這是一種自我認(rèn)知，一種人生態(tài)度。
教授還強調(diào)了自信的重要性。自信是從責(zé)任感中產(chǎn)生的，有了自信我們才能有自己的思想，敢于嘗試新事物。只有發(fā)揮自己的潛力，才能成為一個對社會有用的人。他還提到了時間觀念的重要性，在這個快節(jié)奏的社會中，時間就是金錢。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們必須有嚴(yán)格的時間觀念，這也是衡量一個人才能的重要標(biāo)準(zhǔn)。
教授還指出我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)的眼睛和虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。其實這也與我們?nèi)粘Ａ?xí)慣有關(guān)。作為大學(xué)生，習(xí)慣對我們的影響尤為深遠(yuǎn)。習(xí)慣是一點一滴慢慢培養(yǎng)起來的，因此我們在日常生活中就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣。他還強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。科技日新月異，知識不斷更新，我們必須時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，否則就會落后。即使我們是大學(xué)生，也有可能會感到自己在某些領(lǐng)域是文盲。
觀看余教授的講座讓我深受啟發(fā)。他的演講主題鮮明、理論具體、案例生動，具有很強的實踐性。他用自己的經(jīng)歷和見解為我們講述了許多做人做事的道理。他的演講不僅僅針對管理者，對我們每個人也同樣有啟示作用。我深受感動的是他對于責(zé)任感、自信和學(xué)習(xí)的強調(diào)。他的成功源自于他對這些品質(zhì)的堅持和執(zhí)著。我想我們也可以像他一樣，認(rèn)真做到這些，同樣可以取得成功。生活就是一種體驗和學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐才能不斷進(jìn)步和成長。而執(zhí)行力的培養(yǎng)對于我們每個人來說都是非常重要的。通過學(xué)習(xí)和實踐不斷提高自己的執(zhí)行力水平是我們邁向成功的關(guān)鍵一步?！囤A在執(zhí)行》的講座讓我對執(zhí)行力有了更深入的理解和認(rèn)識，我將把這些知識應(yīng)用到實際工作中去，不斷提升自己的能力和素質(zhì)?！酒弧繄?zhí)行力的深層解讀
執(zhí)行，不僅僅是一種行動，更是一種態(tài)度和能力的體現(xiàn)。余世維先生在《贏在執(zhí)行》一書中深刻剖析了執(zhí)行力的重要性，對剛步入職場的新人來說，更是一道必須邁過的門檻。沒有借口的執(zhí)行才是真正有效的執(zhí)行，一個員工若是連基本任務(wù)都無法執(zhí)行到位，無論其有再多的理由和借口，都難以在職業(yè)生涯中取得成功。
企業(yè)中的執(zhí)行力不強，往往源于員工對任務(wù)的輕視和目標(biāo)與執(zhí)行的脫節(jié)。這要求我們每一位員工都要有強烈的責(zé)任心，只有具備責(zé)任心的員工，才能將工作視為自己的事業(yè)，而非僅僅完成一項任務(wù)。企業(yè)要注重培養(yǎng)員工的工作責(zé)任心，樹立正確的工作態(tài)度，使員工在面對問題時能夠以積極的心態(tài)去解決。
余博士還強調(diào)了積極性的重要性，無論是個人還是企業(yè)，都需要有積極的態(tài)度去面對一切。在企業(yè)中，團(tuán)結(jié)互助的精神也是必不可少的，一個團(tuán)隊中的成員應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步。誠信也是企業(yè)和個人必須堅守的原則，尤其是在今天這個文明發(fā)展的社會里，更應(yīng)該體現(xiàn)人事的誠信度。
【篇二】企業(yè)以工代訓(xùn)培訓(xùn)方案實施細(xì)則
根據(jù)相關(guān)文件要求，為助力企業(yè)穩(wěn)崗保產(chǎn)和社會安全穩(wěn)定，我市鼓勵新區(qū)企業(yè)開展以工代訓(xùn)工作。以下是培訓(xùn)方案的實施細(xì)則：
一、補貼對象
依法注冊登記、無嚴(yán)重失信記錄且受疫情影響生產(chǎn)經(jīng)營困難的企業(yè)，以及新錄用的下崗失業(yè)人員、轉(zhuǎn)崗職工、農(nóng)村勞動力等重點群體，以及疫情結(jié)束后湖北等疫情重點地區(qū)來寧務(wù)工人員。
二、補貼標(biāo)準(zhǔn)
對于簽訂1年以上勞動合同，并按規(guī)定開展以工代訓(xùn)的企業(yè)，按每人300元的標(biāo)準(zhǔn)給予一次性以工代訓(xùn)補貼。
三、申報須知
1. 企業(yè)申報以工代訓(xùn)一次性補貼時，需自行申報是否受新冠肺炎疫情影響導(dǎo)致生產(chǎn)經(jīng)營困難。
2. 企業(yè)需對新錄用人員開展以工代訓(xùn)，培訓(xùn)人員名單以系統(tǒng)推送為準(zhǔn)（申報前應(yīng)將勞動合同在網(wǎng)上備案）。
3. 企業(yè)應(yīng)結(jié)合疫情防控需要和工作實際，采取網(wǎng)絡(luò)課程、師帶徒、崗位實操等形式組織開展不少于24課時的以工代訓(xùn)培訓(xùn)和考核，同時將疫情防護(hù)、安全生產(chǎn)等知識納入培訓(xùn)課程。
4. 企業(yè)應(yīng)自主確定以工代訓(xùn)的考核方式，可采用崗位任務(wù)考核、綜合評定等形式評價參培學(xué)員培訓(xùn)效果（成績），并做好相應(yīng)記錄。
5. 以工代訓(xùn)補貼不可與崗前培訓(xùn)獎補、用人單位崗位補貼重復(fù)享受；同一職業(yè)（工種）同一等級不可重復(fù)享受。
四、操作指南
以工代訓(xùn)系統(tǒng)已正式上線，網(wǎng)上申報渠道正式開通。具體操作步驟如下：登錄南京市人社局官網(wǎng)—開辦備案—申報學(xué)員名冊—開辦審核查詢/刪除—考核申報—申請培訓(xùn)補貼。請各企業(yè)按照流程操作，確保以工代訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
五、工作目標(biāo)與實施思路
一）指導(dǎo)思想
為提升教師隊伍建設(shè)質(zhì)量，深化教育改革和發(fā)展的要求，我校將開展教師培訓(xùn)工作。我們將以某某區(qū)教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》為指導(dǎo)，全面提高教師素質(zhì)。
二）工作目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使我校教師不斷更新教育觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力。我們將進(jìn)一步發(fā)展教師的個性特長，形成鮮明的教育、教學(xué)個性及風(fēng)格；我們將拓寬教師的文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；我們將提高教師的理論功底和科研能力，使其成為學(xué)科骨干。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將采取以下措施：
1. 抓師德教育：我們將組織教師學(xué)習(xí)師德理論及典型事跡等材料，使全體教師深刻了解師愛的真諦。同時開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的教育活動等富有教育性的活動來發(fā)揚崇高師德風(fēng)范，提高教師的師德修養(yǎng)和職業(yè)情操。
2. 內(nèi)部挖潛：我們將充分發(fā)揮本校骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課等形式向其他教師傳授經(jīng)驗并促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3. 繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)眾人受益”式培訓(xùn)：我們將要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師將所學(xué)知識、經(jīng)驗向全體教師進(jìn)行傳達(dá)并組織學(xué)習(xí)匯報活動產(chǎn)生“一人學(xué)習(xí)多人受益”的效應(yīng)。
4. 請進(jìn)來工作：我們將邀請學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來校開展專題講座和“臨床會診現(xiàn)場診斷”等活動幫助教師解答疑難問題并為其提供有效的對策措施。通過以上措施的實施我校將逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式并使之逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化最終達(dá)到提升教師隊伍整體素質(zhì)的目的。
5.
為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，針對不同主題深入推進(jìn)“共研一課”活動。九月安排青年教師展示課堂風(fēng)采，深入剖析教育的遺憾所在；十月邀請骨干教師分享示范課程，精準(zhǔn)捕捉教育契機；十一月全員參與提升課程質(zhì)量，共同感受教育的幸福。期間將注重開展案例研究，旨在啟發(fā)教師思考，探索解決教育問題的策略和方法。
6.
以學(xué)科為單位設(shè)立“交流日”，促進(jìn)教師間的互動與學(xué)習(xí)。通過分享案例、交流經(jīng)驗、論文研討以及教育教學(xué)日記的相互評價等方式，既解決實際問題，又總結(jié)規(guī)律，推動我校教育教學(xué)活動向民主、開放、有效的方向發(fā)展。
7.
組織教師參加教育教學(xué)技能大賽，如開展教學(xué)設(shè)計比賽、課堂教學(xué)競賽等，評選優(yōu)秀論文或案例，交流課后反思和課件制作。通過這些活動提升教師的教研能力，同時促進(jìn)他們的業(yè)務(wù)技能水平的提高。
8.
除了“同研一節(jié)課”活動外，我們還將在年級組教研活動中大力開展校本教研。各教研組要在每周的教研活動中結(jié)合實際課題、學(xué)校情況和學(xué)生實際，將課堂實踐中的疑問進(jìn)行整理并確定討論主題。通過這樣的交流討論，幫助教師遵循計劃-行動-觀察-反思的過程，逐步解決教學(xué)問題。鼓勵教師發(fā)表自己的研究成果，積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。
9.
繼續(xù)推行“讀書工程”，結(jié)合必讀書目和選讀書目開展讀書分享會。鼓勵教師撰寫讀后感，分享心得，培養(yǎng)教師的自我反思和自我剖析能力。
10.
班主任培訓(xùn)工作將進(jìn)一步得到完善。開展“與班主任同行”活動，促進(jìn)干部與班主任之間的交流合作。學(xué)校還將班主任按級別分組，針對不同年齡段的學(xué)生舉行專題研討。培訓(xùn)內(nèi)容包括班風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、心理健康指導(dǎo)等，旨在解決班級管理中的實際問題。還將定期舉辦班主任論壇，分享經(jīng)驗和體會，提升班主任工作的實效性和水平。
我校致力于深化教育教學(xué)研究活動, 不僅通過各種方式提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能, 還重視班主任隊伍的培訓(xùn)和發(fā)展, 以進(jìn)一步提高學(xué)校整體的教育教學(xué)質(zhì)量。
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