職工教育培訓(xùn)在企業(yè)中擁有著至關(guān)重要的地位，尤其隨著市場(chǎng)對(duì)油田企業(yè)等業(yè)務(wù)的日益激烈競(jìng)爭(zhēng)，各企業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)及選拔愈加重視。怎樣建立起一個(gè)高效的培訓(xùn)機(jī)制，如何將本企業(yè)的培訓(xùn)工作做得更扎實(shí)、更具成效，成為了許多企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，人才已成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心要素，而培訓(xùn)則是企業(yè)打造高素質(zhì)人才隊(duì)伍的重要手段。但僅有培訓(xùn)還不夠，如何讓培訓(xùn)發(fā)揮實(shí)效，更是擺在企業(yè)面前的重大問題。
一、員工培訓(xùn)的管理之道
有效的職工培訓(xùn)管理是企業(yè)發(fā)展的人才保障。以往，一些企業(yè)的職工培訓(xùn)管理主要集中在培訓(xùn)的周期性、員工的出席情況等日常管理上，但這種做法忽視了從企業(yè)戰(zhàn)略角度來有效管理職工培訓(xùn)。
1. 戰(zhàn)略導(dǎo)向的職工培訓(xùn)管理
企業(yè)發(fā)展有其經(jīng)營戰(zhàn)略，人力資源部門也需在戰(zhàn)略框架下制定職工的培訓(xùn)戰(zhàn)略。如海爾以產(chǎn)品質(zhì)量為經(jīng)營戰(zhàn)略的企業(yè)，其職工培訓(xùn)就應(yīng)圍繞如何提升產(chǎn)品質(zhì)量、如何將品質(zhì)融入企業(yè)文化等方面進(jìn)行。
2. 計(jì)劃驅(qū)動(dòng)的職工培訓(xùn)實(shí)施
職工培訓(xùn)的成功實(shí)施必須有完善的計(jì)劃來保證。各部門的職工培訓(xùn)計(jì)劃需根據(jù)本部門的發(fā)展戰(zhàn)略和計(jì)劃來制定，并經(jīng)過人力資源部門的審核、批準(zhǔn)及匯總。對(duì)于關(guān)鍵部門及員工，可安排其參加專業(yè)課程或聘請(qǐng)外部專家進(jìn)行培訓(xùn)。
3. 強(qiáng)化培訓(xùn)的實(shí)施與反饋
人力資源部門需加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的反饋和跟蹤，確保計(jì)劃的有效執(zhí)行。對(duì)未按計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)的部門需進(jìn)行警告，對(duì)員工進(jìn)行考核并記錄在案。引入員工評(píng)議機(jī)制，讓員工對(duì)授課內(nèi)容和教師進(jìn)行評(píng)議，及時(shí)調(diào)整不合適的內(nèi)容和教師。
二、員工培訓(xùn)的創(chuàng)新之舉
在全球化的今天，各國的企業(yè)都非常重視員工的培訓(xùn)工作，并不斷增加投入。如何在新的形勢(shì)下讓員工培訓(xùn)走出俗套，創(chuàng)造出理想的效果？
1. 轉(zhuǎn)變員工培訓(xùn)的理念
員工培訓(xùn)不僅是企業(yè)的一種日常管理行為，更是一種投資行為。它可以幫助企業(yè)潛移默化地增強(qiáng)員工的認(rèn)同感、凝聚力及團(tuán)隊(duì)精神，是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要保障。
2. 創(chuàng)新員工培訓(xùn)方式
傳統(tǒng)的你說我聽、課后考試的培訓(xùn)方式需要?jiǎng)?chuàng)新。如對(duì)于基層員工，可以更多地采用互動(dòng)性、實(shí)用性和連貫性的培訓(xùn)方式；對(duì)于中高層次的管理和技術(shù)人員，則應(yīng)注重靈活性和挑戰(zhàn)性更強(qiáng)的培訓(xùn)方式。適當(dāng)引入外部專家和參加專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)也是提高企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑。
3. 創(chuàng)新員工培訓(xùn)考核機(jī)制
員工接受培訓(xùn)到其產(chǎn)出的提高是一個(gè)長期的過程，因此需要建立短期與長期相結(jié)合、個(gè)人與集體相結(jié)合的考核機(jī)制。這要求將員工的培訓(xùn)和績效考核記錄分別歸檔并定期審核，以審視培訓(xùn)效果和改進(jìn)方向。
4. 創(chuàng)新教師培養(yǎng)與選拔機(jī)制
教師是做好員工培訓(xùn)的前提。除了企業(yè)內(nèi)部選拔優(yōu)秀員工擔(dān)任教師外，還應(yīng)加強(qiáng)專職教師的培養(yǎng)和選拔工作。專職教師也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，以更好地傳授知識(shí)給員工。也可以邀請(qǐng)外部專家來傳授先進(jìn)的知識(shí)和理念。
職工教育培訓(xùn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及到企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展和員工的切身利益。只有統(tǒng)籌兼顧、不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。創(chuàng)新理念在企業(yè)員工培訓(xùn)中的應(yīng)用及其重要性日益凸顯。隨著科技的迅速發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)理念和方式已無法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的需求。
理念創(chuàng)新對(duì)于增強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)意識(shí)，樹立正確的培訓(xùn)思想至關(guān)重要。只有創(chuàng)新企業(yè)培訓(xùn)理念，才能實(shí)現(xiàn)員工培訓(xùn)意識(shí)的增強(qiáng)。企業(yè)應(yīng)從戰(zhàn)略高度重視員工培訓(xùn)，樹立“人力資源是第一資源”的觀念，將員工培訓(xùn)納入企業(yè)人力資源管理的重點(diǎn)和企業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃。
運(yùn)行機(jī)制和方式方法的創(chuàng)新也是企業(yè)培訓(xùn)工作的重要一環(huán)。企業(yè)應(yīng)建立科學(xué)的職業(yè)發(fā)展機(jī)制，關(guān)注員工職業(yè)生涯規(guī)劃，編制相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)有效開發(fā)人力資源的目的。建立公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高員工的生產(chǎn)技能、創(chuàng)新能力、生存發(fā)展意識(shí)等。
企業(yè)還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)新員工培訓(xùn)工作。比如制定科學(xué)有效的培訓(xùn)計(jì)劃和方案，完善員工培訓(xùn)考評(píng)機(jī)制，綜合利用現(xiàn)代化的辦公手段和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源提高員工培訓(xùn)質(zhì)量，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性等。
員工培訓(xùn)的重要性在于，它是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。加強(qiáng)企業(yè)員工培訓(xùn)，不僅可以提高員工的業(yè)務(wù)能力和工作效能，還可以培養(yǎng)員工的企業(yè)歸屬感和主人翁精神，使員工作為企業(yè)的一份子全身心投入到企業(yè)的發(fā)展中。
當(dāng)前企業(yè)員工培訓(xùn)存在著許多問題，如企業(yè)本身對(duì)員工培訓(xùn)工作不夠重視、有限的培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性和實(shí)效性等。企業(yè)必須正視這些問題，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新培訓(xùn)理念、方式和機(jī)制，以提高培訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到提高員工素質(zhì)和能力、提升企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的目的。
隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)越來越體現(xiàn)在人才上的競(jìng)爭(zhēng)。加強(qiáng)員工的培訓(xùn)工作，積極開發(fā)人力資源，已成為企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。企業(yè)應(yīng)從戰(zhàn)略高度重視員工培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)理念、方式和機(jī)制，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，為企業(yè)的持久穩(wěn)健發(fā)展提供人才保障。影響員工參與培訓(xùn)積極性的因素及提升對(duì)策
一、影響員工參與培訓(xùn)積極性的因素
企業(yè)培訓(xùn)是提高工作效率、增強(qiáng)員工素質(zhì)的關(guān)鍵手段。當(dāng)前企業(yè)開展的員工培訓(xùn)效果并不理想，存在一些員工對(duì)培訓(xùn)缺乏熱情的現(xiàn)象。主要因素如下：
1. 員工自身意識(shí)的問題。部分員工缺乏長遠(yuǎn)視野和崗位競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，未能認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)作為福利對(duì)自身進(jìn)步的重要性，反而誤認(rèn)為培訓(xùn)是時(shí)間浪費(fèi)，因此將培訓(xùn)視為負(fù)擔(dān)或選擇放棄。
2. 培訓(xùn)效果的局限性。一些企業(yè)的培訓(xùn)未能取得理想效果，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏趣味性，無法激發(fā)員工的積極性；部分培訓(xùn)項(xiàng)目針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致員工感覺培訓(xùn)對(duì)提升技能和效率沒有實(shí)際幫助。
3. 培訓(xùn)時(shí)間安排不當(dāng)。當(dāng)前部分企業(yè)將培訓(xùn)安排在工作日的業(yè)余時(shí)間或周末，占用了員工的休息時(shí)間。由于平日工作繁忙，再加上培訓(xùn)的“入侵”，導(dǎo)致部分員工對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸情緒。
二、提升員工參與培訓(xùn)積極性的對(duì)策
1. 加強(qiáng)員工思想教育。倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)，終身受教”觀念，營造企業(yè)內(nèi)良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才和創(chuàng)新型人才。通過疏通員工思想，轉(zhuǎn)變員工對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度，由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
2. 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)積極倡導(dǎo)并重視培訓(xùn)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)員工和企業(yè)的價(jià)值，積極參與培訓(xùn)，為員工提供精神支持，并加大對(duì)培訓(xùn)的投入。
3. 建立崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過企業(yè)內(nèi)部的崗位競(jìng)爭(zhēng)，促使員工不斷參與培訓(xùn)，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，避免在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。
4. 針對(duì)不同層次員工開展培訓(xùn)。提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓員工看到培訓(xùn)帶來的實(shí)際效益，從而真心認(rèn)為培訓(xùn)是增強(qiáng)工作能力的手段。
5. 堅(jiān)持人性化管理，合理安排培訓(xùn)時(shí)間。尊重員工的休息時(shí)間，避免在員工休息時(shí)段進(jìn)行培訓(xùn)，以提高員工對(duì)培訓(xùn)的接受度。
6. 提高培訓(xùn)產(chǎn)品的吸引力。根據(jù)員工的實(shí)際需求，提供具有吸引力的培訓(xùn)內(nèi)容，注重實(shí)效而非形式，選擇與員工需要相符的培訓(xùn)產(chǎn)品。
7. 建立有效的培訓(xùn)體系。包括培訓(xùn)分析與評(píng)估、機(jī)構(gòu)選擇、方式選擇、計(jì)劃制定、實(shí)施細(xì)節(jié)及后續(xù)評(píng)估等。通過完整的培訓(xùn)體系，確保培訓(xùn)的順利進(jìn)行和效果的評(píng)估，為未來的培訓(xùn)改進(jìn)提供依據(jù)。
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