一、研修班的成立背景與目標(biāo)
進(jìn)入21世紀(jì)，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展對(duì)個(gè)人提升和社會(huì)進(jìn)步有著巨大推動(dòng)作用，并且領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)責(zé)任感緊密相連。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)責(zé)任感是其重要素質(zhì)。2013年12月31日，蘭州大學(xué)管理學(xué)院大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)責(zé)任發(fā)展中心掛牌成立，這一中心為領(lǐng)導(dǎo)力研修班的組建奠定了基礎(chǔ)。該研修班旨在培養(yǎng)大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)責(zé)任感，將其作為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要項(xiàng)目。
二、研修班的組織與實(shí)施
研修班由多方共同參與組織實(shí)施。甘肅遠(yuǎn)方愛(ài)心基金會(huì)提供支持，蘭州大學(xué)學(xué)工部、共青團(tuán)蘭州大學(xué)委員會(huì)、蘭州大學(xué)管理學(xué)院共同主辦，蘭州大學(xué)管理學(xué)院大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)責(zé)任發(fā)展中心承辦。這種多方面的協(xié)作確保了研修班在資源、管理、教育等多方面的有力保障。
三、研修班的學(xué)制與規(guī)模
研修班學(xué)制為一年，利用學(xué)生的課外業(yè)余時(shí)間來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。在規(guī)模上，例如第六期示范研修班計(jì)劃招收50名學(xué)員，并且管理學(xué)院學(xué)生不超過(guò)三分之一。這樣的規(guī)模設(shè)置既能夠保證有足夠的學(xué)員參與，又能兼顧不同學(xué)院學(xué)生的參與度，促進(jìn)不同學(xué)科背景學(xué)生之間的交流與融合。
四、研修班的培養(yǎng)方案
- 跨學(xué)科課程
- 研修班設(shè)置了跨學(xué)科課程，如2021 - 2023年期間開(kāi)設(shè)的“中國(guó)西部民族地區(qū)治理研究專題”“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”“元分析方法”等課程。這些課程涵蓋了不同的學(xué)科領(lǐng)域，有助于拓寬學(xué)員的知識(shí)面，培養(yǎng)他們從多學(xué)科角度思考問(wèn)題的能力，這對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的提升是非常重要的。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者往往需要面對(duì)復(fù)雜的、涉及多領(lǐng)域的問(wèn)題，跨學(xué)科知識(shí)能夠提供更全面的解決方案。
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)是研修班培養(yǎng)方案的重要組成部分。例如，2023年11月11日，第七期研修班在興隆山戶外素質(zhì)拓展基地開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)員們通過(guò)“高空斷橋”“陸地冰壺”等項(xiàng)目，不僅鍛煉了自己的膽量和身體素質(zhì)，更重要的是在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了如何相互鼓勵(lì)、如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種行動(dòng)學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)員在實(shí)踐中提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)責(zé)任感。
- 企業(yè)調(diào)研
- 企業(yè)調(diào)研可以讓學(xué)員深入了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理、社會(huì)責(zé)任履行等情況。通過(guò)與企業(yè)的接觸，學(xué)員能夠?qū)W習(xí)到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的管理經(jīng)驗(yàn)，了解企業(yè)在社會(huì)中的角色和責(zé)任。這有助于他們將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，為將來(lái)成為有社會(huì)責(zé)任感的領(lǐng)導(dǎo)者積累經(jīng)驗(yàn)。
五、研修班的成果與影響
- 學(xué)員交流機(jī)會(huì)
- 研修班為優(yōu)秀學(xué)員提供了豐富的交流機(jī)會(huì)。累計(jì)有54名學(xué)員前往越南河內(nèi)、泰國(guó)曼谷、馬來(lái)西亞吉隆坡參加世界大學(xué)生領(lǐng)袖研討會(huì)，11名學(xué)員前往哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)參加訪學(xué)研修活動(dòng)。這些國(guó)際交流活動(dòng)讓學(xué)員們能夠與來(lái)自世界各地的大學(xué)生領(lǐng)袖進(jìn)行交流對(duì)話，拓寬了他們的國(guó)際視野，學(xué)習(xí)到不同文化背景下的領(lǐng)導(dǎo)力模式和社會(huì)責(zé)任理念。
- 學(xué)員深造與就業(yè)
- 在學(xué)員的后續(xù)發(fā)展方面，開(kāi)辦至今共有百余名學(xué)員畢業(yè)后進(jìn)入清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)繼續(xù)深造，近百名學(xué)員進(jìn)入國(guó)內(nèi)外名企工作。這表明研修班的培養(yǎng)對(duì)學(xué)員的個(gè)人發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用，無(wú)論是在學(xué)術(shù)深造還是職業(yè)發(fā)展方面，都為學(xué)員提供了良好的基礎(chǔ)。
- 教學(xué)成果榮譽(yù)
- 2021年，研修班項(xiàng)目先后榮獲蘭州大學(xué)教育教學(xué)成果“特等獎(jiǎng)”和甘肅省高等教育教學(xué)成果“一等獎(jiǎng)”。這一成果體現(xiàn)了研修班在教育教學(xué)方面的高質(zhì)量和有效性，也證明了其在領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)方面的成功模式。
六、研修班的申請(qǐng)條件與流程
- 申請(qǐng)條件
- 凡蘭州大學(xué)在校1 - 3年級(jí)（五年制1 - 4年級(jí)）本科生，只要對(duì)該項(xiàng)目有著濃厚的興趣，道德品質(zhì)優(yōu)秀，身體素質(zhì)良好，在領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)責(zé)任感方面有著良好的基礎(chǔ)和出色的潛力，都可以申請(qǐng)報(bào)名。這一條件設(shè)定旨在吸引有潛力、積極向上的學(xué)生參與到研修班中來(lái)。
- 申請(qǐng)流程
- 首先需要提交大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)責(zé)任示范研修班（第六期）報(bào)名表等申報(bào)材料。然后，如第七期研修班學(xué)員招募，經(jīng)過(guò)材料評(píng)估后，部分學(xué)生進(jìn)入面試階段。在面試過(guò)程中，同學(xué)們從自我評(píng)價(jià)和總結(jié)、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)責(zé)任的理解與加入研修班后的設(shè)想和貢獻(xiàn)三個(gè)方面展開(kāi)敘述，評(píng)委老師再通過(guò)問(wèn)答形式深入了解同學(xué)們的綜合素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)潛質(zhì)、培育潛質(zhì)等。
轉(zhuǎn)載：http://m.xvaqeci.cn/zixun_detail/194156.html