一、團隊協(xié)作類領導力游戲
（一）*風火輪 1. 游戲詳情 - 這是一個團隊協(xié)作競技型游戲。道具僅需報紙和膠帶，場地要求是一片空曠的大場地，游戲時間大概10分鐘。 - 12 - 15人一組，利用報紙和膠帶制作一個能容納全體成員的封閉式大圓環(huán)。然后將圓環(huán)立起來，全隊成員站到圓環(huán)上，邊行走邊滾動大圓環(huán)。 2. 領導力培養(yǎng)意義 - 在這個游戲中，團隊成員需要密切合作。首先在制作圓環(huán)時，就需要計劃如何合理利用報紙和膠帶，這培養(yǎng)了計劃能力。比如要考慮圓環(huán)的大小、牢固程度等，這需要有組織協(xié)調(diào)能力的成員來主導或者大家共同協(xié)商。 - 在行走過程中，成員們必須服從指揮，保持一致的節(jié)奏和步伐，否則圓環(huán)就無法順利滾動。這有助于培養(yǎng)一絲不茍的工作態(tài)度，并且增強隊員間的相互信任和理解，而這些都是領導力中很重要的方面，領導者需要引導團隊成員朝著共同目標努力，并且在過程中協(xié)調(diào)各方關系。
（二）齊眉棍 1. 游戲詳情 - 全體成員分為兩隊，相向站立。游戲主要考驗團隊協(xié)作能力。 2. 領導力培養(yǎng)意義 - 這個游戲中，兩隊成員需要共同努力來控制齊眉棍。對于每隊來說，都需要有成員發(fā)揮領導作用，組織大家統(tǒng)一行動。比如確定抬棍的高度、移動的速度等。在這個過程中，領導者要學會傾聽隊員的意見，協(xié)調(diào)不同意見，從而達成一致的行動方案，這有助于提升領導在團隊協(xié)調(diào)和決策方面的能力。
二、信任建立類領導力游戲
（一）信任背摔 1. 游戲詳情 - 這是一個經(jīng)典的拓展項目。游戲人數(shù)在12 - 16人之間，場地以高臺為宜，需要器材為束手繩，游戲時間約30分鐘。每個隊員要從1.6米的高臺上筆直向后倒下，其他隊員伸出雙手保護他。 2. 領導力培養(yǎng)意義 - 從領導者的角度來看，這個游戲能讓領導者認識到信任在團隊中的重要性。領導者要先做一個值得他人信任的人，才能獲得團隊成員的信任。同時，領導者也要引導團隊成員之間建立信任關系。在組織這個游戲時，領導者要確保安全措施到位，這也是一種責任感的體現(xiàn)。而且通過這個游戲，團隊成員之間的信任感和責任感會增強，領導者可以更好地帶領這樣一個相互信任、有責任感的團隊。
三、決策溝通類領導力游戲
（一）“行”還是“不行” 1. 游戲詳情 - 目的是幫助團隊的領導者了解團隊成員之間是否真正取得了一致的意見。需要準備足夠多的信號卡，如一面紅色另一面綠色的邊長為9厘米的方形紙片（也可準備表示中立的白色紙片和表示不確定的黃色紙片等）。游戲開始時把彩色紙片分發(fā)給參與者，參與者通過出示手中紙片（可以一直舉著，也可以不時地舉起）來回答問題。當同意一個新得出的結(jié)論（或是討論的進度）的時候，就出示綠色的紙片；當反對采取某一行動或?qū)τ懻摰倪M度和范圍不滿時，就出示紅色的紙片。 2. 領導力培養(yǎng)意義 - 對于領導者來說，這個游戲有助于避免團隊在進行決策時因為“沒有人發(fā)表看法”而錯誤地認為團隊已經(jīng)取得了一致意見的情況。領導者可以通過這個游戲更好地了解團隊成員的想法，學會在決策前充分征求成員意見，提高決策的準確性。同時，在根據(jù)成員反饋信息開展行動方面，領導者也能明確自己的責任，提升決策溝通能力。
四、教學指導類領導力游戲
（一）教練技術 1. 游戲詳情 - 分開小組，每組推選一位組長，每組6人。所有組組長在4分鐘時間內(nèi)由老師教會“T”字形拼圖的方法，老師要確保每位組長完全學會，然后組長在5分鐘之內(nèi)教會每個組員，學會的組將模型交回，比賽開始。每組隨機抽一位（由老師隨機抽），限時20秒拼出“T”字圖形來，超時不算，看哪一組拼出來的人數(shù)較多。游戲有相應的打分規(guī)則（全組人員拼出來加30分，每拼出一個加5分）、考評規(guī)則（限定時間拼出來有效，超時無效）等。 2. 領導力培養(yǎng)意義 - 在這個游戲中，組長相當于一個小領導者。組長在學習拼圖方法后教給組員的過程中，會發(fā)現(xiàn)自身在教員工時存在的問題，比如不能用專家心態(tài)教人、不能用自己的標準來衡量別人等。這對于領導者來說是一個很好的啟示，在指導下屬時要掌握正確的教學方法，要有耐心，要適當給予鼓勵，從而提升領導的指導能力。
五、自我認知與機會把握類領導力游戲
（一）抓球游戲 1. 游戲詳情 - 目標是使學員正確認識自己的實力以及對機會的正確評價、選擇等。時間為15 - 20分鐘，教具是準備好編號的乒乓球若干只。游戲過程是將學員分成數(shù)量相等的小組，宣布游戲規(guī)則（不同編號的乒乓球代表不同分值；每個人只能抓一次，時間為10秒；評分標準包括小組成員估計抓數(shù)與實際抓數(shù)差值的*值的和越小越好、小組成員每個人抓數(shù)的分值和越大越好等），培訓師還會請學員估計一只手能抓起多少只乒乓球并進行統(tǒng)計。 2. 領導力培養(yǎng)意義 - 從領導力角度看，領導者需要對自己有清晰的認知，同時也要能準確把握機會。這個游戲讓參與者在抓球的過程中，思考自己對機會成本的把握。領導者在團隊決策、資源分配等方面也面臨類似的機會成本問題。通過這個游戲，領導者可以更好地提升自己在資源利用、機會把握方面的決策能力，并且在團隊中引導成員正確認識自身實力和機會選擇。
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