一、領導力的本質(zhì)與內(nèi)涵
領導力是運作組織的智慧，它涵蓋多個重要方面。首先，領導力體現(xiàn)在把人群變成團隊，這需要編制和次序；進而把團隊變成組織，這就關乎目的和成果。例如在企業(yè)中，領導者要將一群有著不同技能和背景的員工整合起來，形成一個有紀律、有協(xié)作的團隊，然后引導這個團隊朝著企業(yè)的戰(zhàn)略目標努力，實現(xiàn)組織的發(fā)展和盈利。
從中國古文化的角度看，其中蘊藏著豐富的管理思想。管理其實并不復雜，只是常常被人心弄得錯綜復雜。像老子教會人們戰(zhàn)略性思考，《孫子》教會策略性思考，《論語》傳授做人做事的道理。海爾的張瑞敏先生在哈佛大學演講時談到海爾成功的原因，他表示老子的思想讓他學會戰(zhàn)略性思考，而他在管理海爾時只抓海爾文化和戰(zhàn)略管理兩件大事，因為他認識到管理不能只憑制度，制度能解決的事情有限，領導人必須懂人，要了解人性、人情，做到人情練達，這也是領導力的一種體現(xiàn)。
二、領導者面臨的難題
領導者在角色變換和尺度把握上存在困境。在角色變換方面，領導者有著多項職責，需要在不同場合、不同時機進行角色的轉(zhuǎn)換。例如在員工犯錯時，可能需要扮演嚴厲的管理者角色；在員工取得成績時，又要成為鼓勵者。這就如同變臉一樣，要根據(jù)具體情況迅速調(diào)整自己的角色。
在尺度把握上，要做到剛?cè)岵⒍魍⑹?、寬嚴相濟。如果過于寬松，可能導致管理失控；如果過于嚴厲，又會讓員工產(chǎn)生抵觸情緒。這需要領導者根據(jù)不同的情境和員工的特點，精準地把握管理的尺度，這是領導力提升的一個關鍵挑戰(zhàn)。
三、卓越領導者的角色定位
- 教練員角色 *日本將領三本五十六提出，領導者要像教練員一樣，說給他聽即教導，對于錯誤的教導其改正；做給他看也就是輔導，對不會的輔導其方法；鼓勵他試一試即督導，對落后的督導其進度。在企業(yè)中，領導者要像教練員一樣，不斷提升員工的能力，幫助員工成長，從而提升整個團隊的戰(zhàn)斗力。
- 鼓動家角色 鼓動家分為不同的層次。一等老板授人以夢，這種激勵方式是最好的，能讓員工覺得是為自己干，從而激發(fā)員工*的潛能，員工會想千方、設百計，盡心竭力地工作。二等老板授人以情，發(fā)揮人性中光輝的一面，讓員工感其恩、戴其德，盡力而為。三等老板授人以金，利用人性的物質(zhì)需求來交換，員工只是你出錢，我出力，勉力而為。不同層次的鼓動方式會帶來不同的員工積極性和工作效果。
- 政治家角色 美國作家特利爾評價毛澤東主席說，毛先生的成功在于戰(zhàn)略得當和用人得當。知人善任才叫用人，得人才者得天下，但這只說對了一半，還包括得到什么樣的人才以及人才的使用效果。在企業(yè)管理中，領導者作為政治家角色，要制定正確的戰(zhàn)略，并且善于用人，建立起強大的班底，撐起企業(yè)的發(fā)展。
- 領航員角色 領導人的基本要務是掌控局面，內(nèi)容主要是人事、財務和業(yè)務。但不是事無巨細地管理，而是要抓住重點，這樣才能綱舉目張，并且要樂于并善于監(jiān)督。例如在企業(yè)航行的過程中，領航員要把握好方向，確保企業(yè)朝著正確的方向發(fā)展，避免偏離航線，同時要協(xié)調(diào)好各個部門的工作，保障企業(yè)的穩(wěn)定運行。
四、領導力的快速養(yǎng)成途徑
- 學習與借鑒 從中國古文化中汲取智慧是快速養(yǎng)成領導力的一個途徑。通過學習古人的管理思想，如無為而治等理念，將其應用到現(xiàn)代管理中。同時，也可以借鑒其他成功領導者的經(jīng)驗，像張瑞敏在海爾的管理實踐。
- 自我反思與成長 領導者要學會自我審視，就像在培訓中當被問到為何學習、想要什么時，很多人會陷入迷茫，這就需要停下來思考自己的目標。在日常工作中，不能總是被固定想法、固定情緒影響，導致固定行為和結(jié)果，要勇于突破舒適空間，在遇到困難時要告訴自己“豁出去了，反正死不了”，積極面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我提升。
- 掌握領導的理念、行為和用人規(guī)律 在領導之道方面，要遵循領導的理念規(guī)律，運作好組織文化；在領導之法上，要把握管理的行為規(guī)律，有效運作組織；在領導之術方面，要精通用人的藝術規(guī)律，合理運作人才。例如在企業(yè)中，領導者要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展階段和員工的特點，制定合適的理念、行為準則和用人策略，從而提升自己的領導力，推動企業(yè)不斷發(fā)展。
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