管理實(shí)習(xí)生計(jì)劃（Management Internship Program）確實(shí)是許多公司用來定向培養(yǎng)人才的途徑之一，這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施通常也確實(shí)是經(jīng)過長(zhǎng)期投入與期許，希望能為公司儲(chǔ)備未來幾年的重要人才骨干。確實(shí)有不少的企業(yè)高管曾是由此計(jì)劃中提拔的實(shí)習(xí)生。進(jìn)入公司后成為管理實(shí)習(xí)生并不意味著能直接進(jìn)入管理層，這個(gè)角色和其他員工一樣需要努力和實(shí)力去爭(zhēng)取。
近兩年在校園招聘中，“管理實(shí)習(xí)生”這一崗位幾乎成為了各家企業(yè)的熱搶資源。例如在京東，他們有TET管理實(shí)習(xí)生計(jì)劃；在小米，企業(yè)推出綜合管理實(shí)習(xí)生項(xiàng)目；寶潔則有綜合/銷售管理實(shí)習(xí)生項(xiàng)目；而網(wǎng)易則注重內(nèi)部運(yùn)營(yíng)的管理實(shí)習(xí)生培養(yǎng)。
剛剛加入公司時(shí)，管理實(shí)習(xí)生可能會(huì)享受到比普通畢業(yè)生稍高的薪資和更多的資源傾斜。公司的高層可能會(huì)親自指導(dǎo)并溝通，但這些并不改變其作為普通員工的身份。管理實(shí)習(xí)生的身份更多的是象征著公司對(duì)其的期待和認(rèn)可。真正要在這樣的計(jì)劃中脫穎而出，需要靠自己的真才實(shí)學(xué)。
如果把企業(yè)比作一所學(xué)校，那么管理實(shí)習(xí)生就如同重點(diǎn)班的學(xué)生，即使入學(xué)考試成績(jī)優(yōu)異并受到更多關(guān)注和培養(yǎng)，但最終的篩選標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)人都是一樣的。
當(dāng)前，國(guó)企的管理實(shí)習(xí)生項(xiàng)目尚在起步階段，人才培養(yǎng)的層次和品質(zhì)還在發(fā)展中。然而大部分外企的管理實(shí)習(xí)生項(xiàng)目已經(jīng)相當(dāng)成熟和完善，包括完整的招聘和培訓(xùn)體系。對(duì)于那些職業(yè)方向尚未明確，但又希望成為復(fù)合型管理人才的年輕人來說，管理實(shí)習(xí)生項(xiàng)目是一個(gè)非常合適的選擇。
談及企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展前景，專家朱坤福指出，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，教育培訓(xùn)業(yè)將進(jìn)一步集中到大的品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因?yàn)閷W(xué)員為了降低學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)，通常會(huì)選擇具有品牌優(yōu)勢(shì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從而導(dǎo)致市場(chǎng)份額的進(jìn)一步集中。
企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)也正從多元型向?qū)I(yè)細(xì)分綜合型轉(zhuǎn)變。多元型培訓(xùn)雖然產(chǎn)品多樣、課程豐富，但專業(yè)團(tuán)隊(duì)難以對(duì)所有產(chǎn)品都精通，這可能導(dǎo)致課程質(zhì)量的下降，給消費(fèi)者留下“萬(wàn)精油”而不專業(yè)的印象。相反，專業(yè)細(xì)分型的培訓(xùn)更專注于某一行業(yè)或某一課程領(lǐng)域的深入發(fā)展，更能抓住企業(yè)發(fā)展的核心問題，因此也更有效、更實(shí)用。
如今，隨著企業(yè)數(shù)量的增多，懂管理和營(yíng)銷的人才卻相對(duì)不足。這為企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了巨大的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。企業(yè)培訓(xùn)作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，其前景非常廣闊。據(jù)*培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)（ASTD）的數(shù)據(jù)顯示，*培訓(xùn)行業(yè)的整體市場(chǎng)規(guī)模龐大，而中國(guó)企業(yè)的培訓(xùn)市場(chǎng)雖然有很大的提升空間，但也在快速增長(zhǎng)中。
對(duì)于企業(yè)管理培訓(xùn)的未來趨勢(shì)，有以下幾點(diǎn)值得關(guān)注：
1. 管理類證書培訓(xùn)遭遇瓶頸：相較于證書，企業(yè)更看重員工的能力提升。
2. 企業(yè)總裁班招生難：這表明大多數(shù)企業(yè)高層的培訓(xùn)需求已經(jīng)接近飽和。
3. 培訓(xùn)學(xué)員層級(jí)逐漸下移：未來的培訓(xùn)重點(diǎn)將逐漸轉(zhuǎn)向中層經(jīng)理和骨干員工。
4. 管理類課程實(shí)操性需求增強(qiáng)：除了聽懂理論外，更重要的是學(xué)會(huì)并運(yùn)用到實(shí)際工作中。
5. 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型：市場(chǎng)細(xì)分的趨勢(shì)使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要更專業(yè)化、細(xì)分化的發(fā)展。
《全國(guó)企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)》
據(jù)*統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全國(guó)范圍內(nèi)從事企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)數(shù)量龐大，大約達(dá)到了十萬(wàn)家。然而傳統(tǒng)的通用管理課程推廣方式，已經(jīng)難以適應(yīng)眾多企業(yè)的多樣化需求，效果逐漸減弱。培訓(xùn)行業(yè)中以小型公司居多，許多公司只有少數(shù)員工和少量資源，盡管依靠有限的師資資源開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)，但普遍發(fā)展受限，生命周期較短。整個(gè)行業(yè)的分散程度非常高。
面對(duì)企業(yè)需求的不斷變化，近兩年來部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始積極調(diào)整策略，其中市場(chǎng)細(xì)分與專業(yè)化發(fā)展成為了一個(gè)明顯的趨勢(shì)。它們開始深入研究行業(yè)特點(diǎn)，按照不同的行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行市場(chǎng)定位，如金融行業(yè)、食品行業(yè)、建設(shè)施工行業(yè)等。這些機(jī)構(gòu)專注于特定行業(yè)的培訓(xùn)需求，針對(duì)性地研發(fā)課程，以提高培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性。
專業(yè)化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠更好地理解企業(yè)的實(shí)際需求，提供更符合行業(yè)特點(diǎn)的培訓(xùn)內(nèi)容和方式。這種轉(zhuǎn)型不僅有助于提升培訓(xùn)效果，還能夠建立起更為穩(wěn)固的客戶關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)培訓(xùn)行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。市場(chǎng)細(xì)分和專業(yè)化的路徑為培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展打開了新的可能性，預(yù)計(jì)這一趨勢(shì)將在未來繼續(xù)深化。
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