在企業(yè)管理培訓(xùn)市場上，種類繁多，選擇困難。但經(jīng)過實(shí)踐檢驗，12Reads系列以其全面覆蓋、系統(tǒng)性和實(shí)用性而脫穎而出。
1. 內(nèi)容全面覆蓋：12Reads系列涵蓋了企業(yè)管理的各個領(lǐng)域和方方面面，從管理者必備技能到領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，再到人力資源管理、員工激勵等，一應(yīng)俱全。這為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)提供了完整的知識體系，確保每位參與者都能獲得全面的提升。
2. 系統(tǒng)性：該系列按照企業(yè)管理者的成長路徑和能力提升需求進(jìn)行系統(tǒng)性設(shè)計，確保每位學(xué)員都能從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)到深入應(yīng)用，逐步成長為一名合格的企業(yè)管理者。這種系統(tǒng)性不僅有助于學(xué)員的知識積累和能力提升，還能為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供有力的人才保障。
3. 實(shí)用性：12Reads系列注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，提供了大量實(shí)用的管理工具和案例分析。這些工具和案例都是來自企業(yè)實(shí)踐中的經(jīng)驗總結(jié)，能夠幫助學(xué)員快速掌握管理理論和實(shí)踐的要領(lǐng)，提高管理效率和解決問題的能力。
4. 性價比高：相較于其他企業(yè)管理培訓(xùn)課程，12Reads系列的性價比非常高。不僅因為其內(nèi)容全面、系統(tǒng)性和實(shí)用性，更因為其價格相對合理，物有所值。對于想要快速提升管理能力的企業(yè)和個人來說，選擇12Reads系列無疑是一個明智的選擇。
第二類：深化培訓(xùn)，提升崗位業(yè)績。
第三類：職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，專注于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃。盡管中國有千萬家企業(yè)，但進(jìn)行此類培訓(xùn)的公司卻不足千分之一。
第四類：人文綜合素質(zhì)培訓(xùn)，涵蓋人文知識、音樂、親子教育以及服裝搭配等內(nèi)容，其普及程度更是不足萬分之一。
第五類：拓展培訓(xùn)，一種戶外體驗式培訓(xùn)。這種培訓(xùn)方法強(qiáng)調(diào)員工去"體驗"學(xué)習(xí)，而非單純的課堂聽講。在體驗式培訓(xùn)中，員工是過程的主導(dǎo)者。如果員工感到課程的進(jìn)程由自己掌控，他們將更加關(guān)注活動的過程——沒有人比自己更貼近自己的內(nèi)心。拓展培訓(xùn)是企業(yè)更為喜愛和實(shí)用的一種培訓(xùn)方式。
拓展培訓(xùn)融合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，通過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)，學(xué)員在個人和團(tuán)隊層面都能得到提升。這種培訓(xùn)形式強(qiáng)調(diào)學(xué)員去體驗學(xué)習(xí)，而不僅僅是在課堂上聽講。研究表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更有效地傳授信息。
拓展訓(xùn)練以體驗、經(jīng)驗分享為教學(xué)形式，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式。它并不灌輸某種知識或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個特殊的環(huán)境，讓學(xué)員直接參與整個教學(xué)過程，在參與的去完成一種體驗，進(jìn)行自我反思，獲得某些感悟。
它借鑒了國外的先進(jìn)經(jīng)驗，并適應(yīng)了中國人的心理特征與接受風(fēng)格，將大部分課程放在戶外，精心設(shè)置了一系列新穎、刺激的情景，讓學(xué)員主動體會，去解決問題。在參與、體驗的過程中，心理受到挑戰(zhàn)，思想得到啟發(fā)。然后通過學(xué)員的共同討論和總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗分享，領(lǐng)悟出具有豐富現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵的道理。
拓展培訓(xùn)的形式既安全又有趣味性，容易被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的最終目的是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動中的所得應(yīng)用到工作中去。專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)和意見至關(guān)重要。
企業(yè)培訓(xùn)的方法多種多樣，其選擇取決于培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、對象的自身特點(diǎn)以及企業(yè)具備的培訓(xùn)資源等因素。常見的企業(yè)培訓(xùn)方法包括講授法、工作輪換法、工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法、研討法等。每種方法都有其自身的特點(diǎn)和適用范圍。選擇合適的培訓(xùn)方法對于提高培訓(xùn)效果至關(guān)重要。
講授法是一種傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)方式，通過語言表達(dá)向受訓(xùn)者傳授知識。工作輪換法是一種在職培訓(xùn)方法，讓受訓(xùn)者在預(yù)定時期內(nèi)變換工作崗位，獲得不同崗位的工作經(jīng)驗。工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法是由有經(jīng)驗的技術(shù)能手或主管人員在崗位上對受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。研討法是按照費(fèi)用與操作復(fù)雜程序分為一般研討會與小組討論兩種方式。
一、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與和積極互動的培訓(xùn)方法的重要性：
強(qiáng)化學(xué)員的積極參與，激發(fā)學(xué)員的積極思考，提倡學(xué)員主動提出問題與表達(dá)個人感受，這是提高學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過程中，教師與學(xué)員之間，以及學(xué)員與學(xué)員之間的信息可以自由地交流傳遞，知識與經(jīng)驗可以相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短。這樣的互動有助于學(xué)員發(fā)現(xiàn)自己的不足，開闊思路，加深對知識的理解，提升個人能力。據(jù)研究，這種方法對提高學(xué)員的責(zé)任感或改變工作態(tài)度尤為有效。
二、視聽技術(shù)法：
利用現(xiàn)代視聽技術(shù)對員工進(jìn)行培訓(xùn)是一種直觀且高效的方式。通過投影儀、錄像、電視、電腦等工具，可以生動形象地展示培訓(xùn)內(nèi)容，給員工以真實(shí)的感受，從而引發(fā)他們的興趣和關(guān)心。視聽教材可反復(fù)使用，適應(yīng)不同水平和個別差異的要求。這種方法對設(shè)備和教材的要求較高，內(nèi)容易過時，選擇合適的視聽教材也較為困難。通常作為培訓(xùn)的輔助手段。
三、案例研究法：
案例研究法為學(xué)員提供員工或組織處理棘手問題的書面描述，讓學(xué)員分析和評價案例，提出解決方案。此法旨在訓(xùn)練學(xué)員的決策能力，學(xué)習(xí)如何在緊急狀況下處理事件。學(xué)員參與性強(qiáng)，變被動接受為主動參與。但案例的準(zhǔn)備需時較長，對培訓(xùn)師和學(xué)員的要求都比較高，案例的來源也可能不能滿足培訓(xùn)的需要。
四、角色扮演法：
角色扮演法讓學(xué)員在模擬的環(huán)境中扮演特定角色，通過模擬處理事務(wù)來理解角色內(nèi)容，提高處理問題的能力。此法適用于訓(xùn)練人際關(guān)系技能，如言談舉止、詢問技巧等。要求教師要準(zhǔn)備好場景工具和材料，確保每一項均代表培訓(xùn)計劃中的行為。此法與授課法、討論法結(jié)合使用效果更佳。角色扮演法的效果取決于培訓(xùn)教師的水平，扮演中的問題分析限于個人，不具有普遍性。
五、企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法：
這是一種新型的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)方式，通過企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)提供培訓(xùn)資料供員工在線學(xué)習(xí)。這種方式具有信息量大、傳遞優(yōu)勢明顯等特點(diǎn)，更適合成人學(xué)習(xí)。優(yōu)點(diǎn)包括使用靈活、可節(jié)省集中培訓(xùn)的時間和費(fèi)用、可及時低成本地更新培訓(xùn)內(nèi)容等。網(wǎng)上培訓(xùn)需要建立良好的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，并主要適用于知識方面的培訓(xùn)。對電力企業(yè)而言，由于其人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)部工種繁多和技術(shù)要求各異，多種培訓(xùn)方法和形式的結(jié)合應(yīng)用尤為重要。在培訓(xùn)過程中應(yīng)真正做到因需施教、因材施教和注重實(shí)效。因此在實(shí)際操作中我們可以結(jié)合多種培訓(xùn)方法以達(dá)到更好的效果滿足不同部門和崗位的需求。
轉(zhuǎn)載：http://m.xvaqeci.cn/zixun_detail/148367.html