按照不同的授課方式，培訓(xùn)可以被分為面對面培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)兩種。雖然遠(yuǎn)程培訓(xùn)當(dāng)前尚屬較少見的培訓(xùn)方式，但其在現(xiàn)代生活中的普及趨勢日益明顯。遠(yuǎn)程培訓(xùn)依賴于廣播、電視、電話、電子郵件和互聯(lián)網(wǎng)等媒介進(jìn)行遠(yuǎn)距離教學(xué)，其優(yōu)點(diǎn)在于受訓(xùn)者數(shù)量可以很大，從而降低了單位受訓(xùn)者的成本，同時(shí)學(xué)員可以自主決定學(xué)習(xí)投入的時(shí)間，具有更大的靈活性。隨著技術(shù)的發(fā)展和人們工作生活節(jié)奏的加快，這種培訓(xùn)方式正在逐漸受到廣泛關(guān)注。
關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)的作用研究，它在組織管理中的地位和作用不可忽視。組織是為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而由兩個(gè)或以上人員組成的單位。為了達(dá)成這一目標(biāo)，需要充分調(diào)動組織內(nèi)的人、財(cái)、物三種資源，其中人力資源的開發(fā)和利用尤為關(guān)鍵。培訓(xùn)作為開發(fā)和利用人力資源的重要手段，應(yīng)當(dāng)成為組織領(lǐng)導(dǎo)者的重要參謀。職業(yè)培訓(xùn)在組織中扮演著保持和發(fā)展兩個(gè)角色。組織保持指的是發(fā)揮現(xiàn)有職能，而組織發(fā)展則為將來發(fā)揮新的職能做好準(zhǔn)備。任何組織都應(yīng)尋求二者之間的平衡，而培訓(xùn)則是實(shí)現(xiàn)這一平衡的關(guān)鍵工具。
在社會變革中，職業(yè)培訓(xùn)也扮演著重要角色。它通過改變學(xué)習(xí)者的觀念、提供必要的知識和技能、教授有效的集體作用方法以及改變態(tài)度和行為來推動社會變革的進(jìn)程。開展職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)包括就業(yè)訓(xùn)練中心、技工學(xué)校、職業(yè)高中、職工大學(xué)、社會力量辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及企業(yè)職工培訓(xùn)中心等。
關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)教育、普通教育的關(guān)系，一般認(rèn)為職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)共同構(gòu)成了職業(yè)教育體系的主要部分。它們的目的都是提高人力資源質(zhì)量，但它們在培養(yǎng)對象、內(nèi)容、目標(biāo)上又存在一些差異。普通教育注重一般性的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識的教育，而職業(yè)培訓(xùn)則更側(cè)重于專業(yè)知識和技能的教育。
市面上存在多種公務(wù)員考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如公務(wù)員之家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、天一公務(wù)員考試培訓(xùn)中心以及央視公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等?？忌谶x擇機(jī)構(gòu)時(shí)，應(yīng)考慮自身學(xué)習(xí)情況和預(yù)算，對比不同機(jī)構(gòu)的課程、費(fèi)用和師資，做出綜合評估后的決策。
參考文獻(xiàn)：
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