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如何克服職業(yè)倦怠課程適合對(duì)象：追求卓越的企、事業(yè)單位的干部職工課程背景： 職業(yè)倦怠(burnout)是指?jìng)€(gè)體在工作重壓下產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)。您是不是對(duì)工作總提不起興趣？對(duì)
如何管理新生代員工課程課程背景：新生代具有鮮明的個(gè)性和價(jià)值觀，他們的出現(xiàn)，沖擊著現(xiàn)有的管理方式，你可以不理解他們，但卻不可以視而不見；你可以不欣賞他們，但卻不可以一味地回避，因?yàn)?，?dāng)今新生代正大量涌入
管理者有效授權(quán)課程課程背景：如果經(jīng)常感覺時(shí)間不夠用，經(jīng)常要把工作帶回家去做，總感覺別人做的事情沒有自己做的放心，要求員工把每件事情都向自己匯報(bào)，自己又有很多事務(wù)性的事情要做…&helli
技術(shù)邁向管理課程適合對(duì)象：企業(yè)中專業(yè)技術(shù)出身的管理人員課程背景：業(yè)務(wù)（技術(shù)）人才如何走向管理，成為一個(gè)有業(yè)務(wù)（技術(shù)）背景的職業(yè)經(jīng)理人(課程中稱為“技術(shù)經(jīng)理”)，已成為當(dāng)今企業(yè)或
有效激勵(lì)方法課程作為管理者，您在管理團(tuán)隊(duì)時(shí)是否有以下困惑：-一個(gè)管理者，您有沒有想過：?jiǎn)T工到底在想什么？？-作為管理者，您有沒有想過：?jiǎn)T工他們需要的是什么？？-在過去的工作中，您是不是總是利用職務(wù)和權(quán)
職業(yè)行為技能培訓(xùn)適合對(duì)象：企、事業(yè)單位中追尋卓越的干部課程背景：所謂職業(yè)化，是指?jìng)€(gè)體融入社會(huì)后，在某個(gè)職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，為了使自己個(gè)性的發(fā)展適應(yīng)職業(yè)共性的要求、按照職業(yè)要求改造自我的過程。管理者的職業(yè)化，是
內(nèi)部講師訓(xùn)練課程適合對(duì)象：企、事業(yè)單位中追尋卓越的中、高層領(lǐng)導(dǎo)干部項(xiàng)目背景：戴爾·卡耐基說：“能夠站在大眾面前，從容不迫地娓娓而談，你的前途將不可限量。”很多成功
職場(chǎng)危機(jī)管理培訓(xùn)課程背景：當(dāng)今世界環(huán)境多變，危機(jī)管理的好壞直接關(guān)系到我們職業(yè)生涯能否煥發(fā)光彩，顧問公司只注重企業(yè)危機(jī)管理的課程，很少有人關(guān)注員工個(gè)人的危機(jī)管理，其實(shí)，員工個(gè)人的危機(jī)管理非常重要，因而，
高效能員工課程適合對(duì)象：追求卓越的當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生項(xiàng)目背景：大學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì),從教室走向工作崗位,由學(xué)生變?yōu)閱T工,無論生活方式,還是生活環(huán)境;無論是思維方式,還是思考方法…&helli
職場(chǎng)EQ與壓力管理課程
新員工職業(yè)化塑造課程
現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)
工作態(tài)度與職業(yè)責(zé)任心
學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維訓(xùn)練
銀行客戶經(jīng)理的客戶關(guān)系管理培訓(xùn)
問題分析與解決的公開課
高級(jí)秘書職業(yè)化培訓(xùn)
職場(chǎng)情商領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)